14、卖火柴的小女孩练习题.docxVIP

《卖火柴的小女孩》作为安徒生童话中的经典之作，以其深刻的人道主义关怀与细腻的情感描绘，成为文学教育中不可或缺的篇目。以下练习题旨在引导读者深入文本，理解故事情节、人物情感及作品主旨，同时提升文学鉴赏能力与批判性思维。

一、基础知识与内容理解

1.情节梳理：请简要复述小女孩在寒冷的除夕夜所经历的主要事件，并指出其中标志性的转折点。

2.细节辨识：小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴后，她分别看到了哪些幻象？这些幻象对她而言具有怎样的象征意义？

3.环境描写：故事开篇对“天冷极了，下着雪，又快黑了”的环境描写，在全文中起到了哪些作用？请结合具体情节加以分析。

4.人物处境：小女孩为什么必须在除夕夜出门卖火柴？她面临着怎样的生存困境？从文中哪些细节可以看出她的绝望与无助？

二、语言品味与表达技巧

1.词语赏析：

*“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”句中的“不过她没注意这些”反映了小女孩当时怎样的心理状态？

*“她的一双小手几乎冻僵了。啊！哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”这里的感叹号和“啊”字，表达了小女孩怎样的渴望？

2.对比手法：文中多处运用了对比手法，请找出至少两处并分析其表达效果。（提示：可从小女孩的内外在、幻象与现实、他人的欢乐与她的孤独等角度思考）

3.象征意义：如何理解“火柴”在文中的多重象征意义？它仅仅是取暖的工具吗？

4.结尾解读：“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”为什么小女孩冻死了，嘴角却带着微笑？这种描写有何深意？

三、情感体验与主题探究

1.情感共鸣：阅读过程中，你对小女孩的哪些遭遇感触最深？为什么？

2.主题概括：你认为《卖火柴的小女孩》这篇童话的主题是什么？它仅仅是在讲述一个悲惨的故事吗？

3.社会反思：在当时的社会背景下，小女孩的悲剧是否可以避免？这一悲剧反映了当时社会的哪些问题？

4.人性思考：故事中除了小女孩，还出现了哪些人物（或群体）？他们对小女孩的态度如何？这反映了人性的哪些方面？

四、拓展思考与联想

1.角色想象：假如你是故事中的一个路人，看到了在寒风中卖火柴的小女孩，你会怎么做？为什么？

2.现实联系：虽然时代不同，但你认为当今社会是否还存在类似“卖火柴的小女孩”这样需要关注的群体？我们可以为他们做些什么？

3.童话价值：安徒生童话往往带有淡淡的忧伤，但又能给人以希望。你认为《卖火柴的小女孩》给我们带来了哪些启示或精神力量？

4.改编与创作：如果让你为这个故事续写一个现代版的结局，你会如何设计？请简述你的设想。

参考答案与解题思路提示（部分）

*（一、2）小女孩共擦燃了五次火柴。幻象依次为温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶，最后是奶奶抱着她飞走。这些幻象是她对温暖、食物、欢乐、亲情的极度渴望的体现。

*（二、4）微笑是因为小女孩在幻象中得到了前所未有的温暖、关爱和快乐，她带着对美好世界的憧憬离开，这微笑是对残酷现实的一种无声反抗，也反衬出社会的冷漠与黑暗，增强了悲剧色彩。

*（三、2）主题可以从多个层面理解：对贫苦人民悲惨遭遇的深切同情；对社会不公与冷漠的批判；对美好理想的向往；以及在绝望中人性光辉的闪现（如对奶奶的爱）。

练习使用建议

*个体研读：建议读者先独立阅读文本，尝试自主完成习题，深入思考后再参考提示。

*小组讨论：对于主题探究和拓展思考类题目，可组织小组讨论，交流不同见解，碰撞思维火花。

*延伸阅读：可结合安徒生的其他童话（如《丑小鸭》、《海的女儿》）进行比较阅读，更全面地理解安徒生童话的风格与思想内涵。

*写作迁移：选择自己感触最深的一点，写一段读后感或评论，将阅读体验转化为文字表达。

希望这些练习题能助你更深入地走进《卖火柴的小女孩》的世界，不仅读懂故事，更能读出文字背后的温度与深度，从而获得有益的人生启示。