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2025年衡水市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应着力发展学生的核心素养，其核心是（）。

A.知识积累与技能训练

B.价值观、必备品格和关键能力的综合表现

C.学科成绩与升学竞争力

D.教师教学方法的创新应用

答案：B

解析：2022年版课标明确指出，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

2.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形三边长度，自主发现“两直角边平方和等于斜边平方”的规律，再引导学生用几何图形拼接法验证。该教学过程主要体现了（）。

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过引导学生自主探索和验证，激发学生的主动思考，符合启发性原则“调动学生学习主动性，引导其独立思考”的核心要求。

3.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，12-18岁处于青年期，核心任务是建立自我同一性，避免因角色混乱而产生身份困惑。

4.某学生因数学考试多次不及格，逐渐产生“我永远学不好数学”的消极认知，进而放弃努力。这一现象可用（）解释。

A.自我效能感理论

B.归因理论

C.成就动机理论

D.习得性无助理论

答案：D

解析：习得性无助指个体因长期经历失败，形成“行为与结果无关”的认知，最终放弃努力的现象，与题干中“多次失败后放弃”的表现一致。

5.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”的具体要求不包括（）。

A.关心爱护全体学生，尊重学生人格

B.对学生严慈相济，做学生良师益友

C.保护学生安全，关心学生健康

D.循循善诱，诲人不倦，因材施教

答案：D

解析：“循循善诱，诲人不倦，因材施教”属于“教书育人”的要求，而非“关爱学生”。

6.某教师在设计《背影》一课的教学目标时，将“通过分析父亲买橘子的细节描写，体会深沉的父爱”作为重点。这一目标属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.综合实践目标

答案：C

解析：目标聚焦于学生情感体验和价值观的提升，符合情感态度与价值观目标的特征。

7.班级管理中，教师通过设立“图书角”“植物观察区”等文化设施，营造积极向上的班级氛围。这属于（）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.文化管理

答案：D

解析：班级文化管理强调通过环境创设、制度规范、精神引领等方式塑造班级文化，题干中“文化设施”的设立属于文化管理范畴。

8.教育研究中，为了探究“小组合作学习对初中生数学成绩的影响”，研究者选取两个平行班，一班采用小组合作教学，另一班采用传统讲授法，三个月后比较两班成绩差异。该研究方法属于（）。

A.调查法

B.实验法

C.观察法

D.行动研究法

答案：B

解析：实验法通过控制变量（教学方法），比较不同处理下的结果（成绩差异），符合题干中“控制条件、对比分析”的特征。

9.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，发现“鲸虽生活在水中但属于哺乳动物”。这一学习过程属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列组合学习

D.符号学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）指将新观念归属于认知结构中原有上位观念的过程。“哺乳动物”是上位概念，“鲸”是其下位概念，因此属于下位学习。

10.某教师在课后反思中写道：“学生对‘函数单调性’的理解存在偏差，主要原因是我在讲解时仅用代数表达式推导，未结合图像直观演示。”这一反思聚焦于（）。

A.教学目标达成度

B.教学方法有效性

C.学生学习效果

D.教学内容适切性

答案：B

解析：教师反思的是“仅用代数推导，未结合图像演示”这一教学方法的不足，属于对教学方法有效性的反思。

11.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习