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幼小衔接

YOUXIAOXIANJIE

幼小衔接中的科学教学

梁艳敏（河北：行唐县实验学校附属幼儿园）

〔摘要〕科学教学在幼小衔接阶段对幼儿思维能力发展具有重要影响。通过实践科学方法，如观察、实验

与归纳，幼儿的分析能力、逻辑思维能力及创新意识得到显著提升。科学教学旨在培养幼儿对科学的好奇

心和探索欲，帮助他们获得科学基础知识，并培养初步的科学思维方式。此外，科学教育还能有效培养幼儿

的观察能力、分类技能、推理能力和问题解决能力，对他们的创新思维产生积极影响，包括创新思维、发散性

思维和独立思考能力。小学初期的科学教学应注重操作性和实践性，培养学生的探究意识，并提高其学习

兴趣。在幼小衔接中，优化策略包括家校社会协同发展、多元化教学方法以及重视学生个体差异。

〔关键词〕幼小衔接；科学教学；思维能力

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）03115-117

科学教学对幼儿思维的形成与发展至关重要，外，幼儿天生富有想象力，对新鲜事物充满好奇心

能激发幼儿的好奇心与探索欲，引导幼儿积极感知和探索欲，科学教学能给他们提供各种探索机会，

和理解世界。通过实践科学方法，如观察、实验与激发他们的想象力。这种自主探索的过程，不仅培

归纳，幼儿的分析能力、逻辑思维能力及创新意识养了幼儿的动手能力，也充分激发了他们的想象力

显著提升，动手能力、合作精神及问题解决能力得和好奇心。

到全面发展。幼儿时期的思维具有直观、直接、具（二）促使幼儿获得科学基础知识

体的特点，科学教学以生动有趣的活动形式契合此科学教学不仅要激发幼儿的探索欲望，更要帮

阶段幼儿的认知特点，能有效培养幼儿的观察力、助他们获得一定的科学知识和概念。幼儿阶段是

想象力和逻辑思维能力，丰富其科学知识，提高其人生发展的关键时期，幼儿正在积极形成对周围世

独立思考与分析能力。科学教学在幼小衔接阶段界的认知和理解。科学教学能够为幼儿奠定坚实

的知识基础，培养他们对自然和社会的基本认知。

对幼儿思维的形成与发展的作用不可替代，精心设

例如，在学习光和影的知识时，教师可以引导幼儿

计实施可搭建通往科学世界的桥梁，能帮助幼儿形

观察光的传播和物体的投影，让他们了解光线的直

成良好的科学素养与思维品质，为其未来的成长奠

线传播原理。通过这些简单有趣的活动，幼儿不仅

定基石。

亲身体验了光的性质，也初步掌握了一些基本的科

学概念，这些基础知识为他们今后的科学学习打下

一、幼小衔接中科学教学的意义与目标了良好的基础。

（一）培养幼儿好奇心和探索欲（三）初步培养幼儿的科学思维

幼儿对周围世界充满了好奇心和探索欲望，科科学教学不仅要传授知识，更要培养幼儿的科

学教学正顺应了幼儿天生的探索特质,通过有趣的