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​四年级体现综合实践性的跨学科数学活动。

本节活动将数学与科学（物理）、艺术（建筑、设计）、语文（表述与论证）进

行深度整合，旨在让学生在实践中感受数学的应用价值，培养解决问题的能力、

团队协作能力和创新思维。

活动名称：桥梁设计师——承重结构的奥秘

活动主题：探索三角形稳定性原理，设计并制作一个承重最强的桥梁模型。

整合学科：数学（几何、测量、数据记录）、科学（力学、结构）、艺术（设

计、美学）、语文（方案设计、成果汇报）

适用年级：小学高年级（5-6年级）或初中低年级（7-8年级）

活动时长：90-120分钟（可分两课时进行）

一、活动目标

1.数学目标：

深入理解三角形的稳定性在现实生活中的应用。

运用测量、计算（周长、面积）等技能进行模型构建。

学习收集、整理、分析数据（承重重量），并用数学语言进行描述。

2.科学目标：

初步认识结构力学中的基本概念，如拉力、压力、承重。

体验“设计-制作-测试-改进”的工程实践流程，培养科学探究精神。

3.艺术目标：

在设计方案中融入美学思考，追求结构美与形式美的统一。

通过动手制作，培养空间想象能力和动手操作能力。

4.语文目标：

清晰、有条理地撰写设计方案说明书。

小组协作，进行清晰、有逻辑的成果汇报与答辩。

5.综合实践目标：

培养团队协作、问题解决、创新思维和批判性思考的能力。

二、活动准备

材料准备（每组）：

主体材料：冰棍棒（50-100根）、牙签（1包）、棉线。

连接材料：白乳胶（或热熔胶枪，需教师指导使用）。

测量工具：直尺、量角器。

测试工具：重物（如砝码、硬币、同样大小的书本）、承重测试平台（如两

个桌子之间留出间隙）、一个小篮子（用于悬挂重物）。

记录工具：《桥梁设计师工作手册》（每组一份，内含设计方案页、数据记

录页、反思页）、笔。

环境准备：

学生分组（4-5人一组）。

多媒体课件：展示世界各地著名桥梁的图片（如赵州桥、金门大桥、各种桁架

桥），重点突出其中的三角形结构。

三、活动流程

第一阶段：情境导入与知识链结（15分钟）

1.创设情境：

播放图片或视频，展示各种雄伟、美丽的桥梁。

提问：“这些桥梁为什么能承受那么大的重量和压力？它们的结构有什么

共同秘密？”

引导学生观察并发现三角形结构在桥梁中的广泛应用。

2.学科知识激活：

数学/科学：教师通过一个简单的框架模型（如用筷子做的四边形和三角

形），现场演示四边形的易变形性和三角形的稳定性。讲解三角形如何将受力分

解，是最稳定的几何图形。

艺术：欣赏桥梁的造型美，讨论除了坚固，一座好的桥梁还应该具备什么？

（美观、与环境协调等）

发布任务：今天，每个小组都将成为一个“桥梁设计公司”，你们的任务是

利用有限的材料，设计和建造一座既美观又能承重的桥梁模型。

第二阶段：设计与制作（40分钟）

1.方案设计（语文/数学/艺术整合）：

小组讨论，在《工作手册》上绘制至少两种不同的桥梁设计草图（如桁架

桥、拱桥等）。要求设计中必须大量运用三角形结构。

在草图旁用文字说明设计理念和结构特点（语文：表述与论证）。

标注出计划使用的关键尺寸（数学：测量与规划）。

评选出组内最佳方案进行制作。

2.模型制作（科学/艺术整合）：

根据设计图，小组分工合作，进行桥梁模型的搭建。

教师巡视指导，提醒学生注意连接的牢固性、结构的对称性以及整体的美

观性（艺术）。

鼓励学生在遇到结构不稳固问题时，及时讨论并运用刚学的力学知识进行

加固（科学：问题解决）。

第三阶段：测试与优化（20分钟）

1.承重测试（科学/数学整合）：

各小组依次将完成的桥梁模型架在测试平台上。

将小篮子悬挂在桥梁中央，逐步、缓慢地添加重物（砝码或硬币）。

记录员在《工作手册》的数据表中实时记录每次添加的重量，直到桥梁坍

塌或严重变形。

最终承重成绩以桥梁坍塌前一刻的总重量为准。

2.数据分析与优化：

小组观察桥梁的断裂点，分析失败原因：“是哪里最先断裂？是胶水不牢还

是结构设计有问题？”

根据测试结果，讨论优化方案：“如果再做一次，我们会如