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小学数学课堂非正式评价与教师教学反思的关联性研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学数学课堂非正式评价与教师教学反思之间的关联性。通过对非正式评价在课堂中的应用及其对教师教学反思的影响进行深入分析，揭示二者之间的互动机制，为提升小学数学教学质量提供理论支持和实践指导。研究发现，非正式评价能够有效促进教师的教学反思，进而优化教学策略，提高学生的学习效果。

**关键词**：小学数学、非正式评价、教学反思、关联性、教学质量

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**一、引言**

在当前教育改革的背景下，小学数学课堂教学正面临着从传统教学模式向更加注重学生主体性和个性化发展的转变。在这一过程中，非正式评价和教师教学反思作为重要的