初中美术《纸板的创想——座椅设计》优质教案、教学设计.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：初中二年级

*课时：2课时（连堂）

*课型：设计·应用

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解座椅的基本功能、结构及设计要素（如功能性、舒适性、美观性、材料特性）。

*初步掌握纸板的特性及基本加工方法（如切割、折叠、插接、粘贴、堆叠等）。

*能够运用纸板设计并制作一个具有一定功能性和创意的小型座椅模型。

2.过程与方法：

*通过观察、分析、讨论、示范和实践，体验从构思、设计到制作的完整创作过程。

*学习运用草图进行设计构思，并在实践中探索纸板的造型可能性。

*培养动手能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：

*感受设计与生活的密切联系，激发对生活物品的关注和设计兴趣。

*体验设计制作的乐趣，培养创新精神和审美情趣。

*培养节约环保意识，认识到废旧材料的再利用价值。

*在合作与交流中，学会欣赏他人作品，勇于表达自己的见解。

三、教学重难点

*重点：纸板座椅的设计构思与制作，特别是如何利用纸板的特性实现座椅的基本功能（如承重、稳定）和独特造型。

*难点：如何巧妙运用切割、折叠、插接等技法，使纸板座椅结构稳固且富有创意。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含不同风格、材质的座椅图片、纸板座椅设计案例及制作步骤图）、各种厚度的纸板（瓦楞纸、硬卡纸等）、美工刀、剪刀、尺子、铅笔、橡皮、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、订书机、圆规、三角板等工具材料，以及一些优秀的纸板座椅实物或模型。

*学生准备：课前收集的各种纸板（如快递盒、鞋盒、纸箱等，鼓励多样化）、剪刀、美工刀（需注意安全，建议使用小号或带保护套的）、尺子、铅笔、橡皮、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、订书机等。

五、教学过程

（一）导入新课（约15分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师提问：“同学们，我们每天都离不开一样东西，它能让我们在学习、休息时感到舒适，大家猜猜是什么？”（引导学生回答“椅子/座椅”）

*展示几张具有代表性的座椅图片（如古典的、现代的、创意造型的、不同材质的），引导学生欣赏并思考：“这些座椅除了让我们坐，还有什么特点？它们是用什么做的？”

*小结：座椅不仅是实用的生活用品，也可以是充满设计感的艺术品，材质、造型千变万化。

2.引出主题：

*教师展示几件用纸板制作的小物件或一个简单的纸板座椅模型：“今天，老师带来了一些特别的‘宝贝’，它们都是用我们生活中常见的废旧纸板做成的。大家觉得，用纸板能做出一把可以坐的椅子吗？”（引发学生思考和讨论）

*揭示课题：“答案是肯定的！今天，我们就一起来学习如何变废为宝，进行《纸板的创想——座椅设计》。”（板书课题）

（二）新课讲授与探究（约30分钟）

1.座椅的功能与结构分析：

*功能探讨：“一把合格的椅子，最基本的功能是什么？”（学生回答：坐、支撑身体、稳定、舒适等）

*结构观察：结合图片或实物，引导学生观察椅子的基本结构：“一把椅子通常由哪几个部分组成？”（座面、靠背、椅腿，有的还有扶手）。分析各部分的作用和形态特点。

2.纸板材料的特性与加工方法：

*材料特性：教师出示不同类型的纸板（瓦楞纸、单层硬卡纸等），请学生触摸、弯折，感受纸板的特性：“纸板有什么特点？用它来做椅子有什么优势和挑战？”（优点：易裁剪、易折叠、有一定强度、成本低、环保；挑战：承重能力有限、易受潮、连接方式需要巧妙设计）。

*加工技法探究：

*示范与讲解：教师结合简单的示范，介绍纸板常用的加工方法：

*切割：直线、曲线切割（强调安全使用美工刀，垫板的使用）。

*折叠：直线折叠、折线折叠（产生不同角度和立体形态）。

*插接：设计插槽，实现纸板间的连接（展示插接结构的稳定性）。

*粘贴/连接：胶水、双面胶、订书机的使用（不同连接方式的特点和适用场景）。

*堆叠/层叠：通过多层纸板叠加增加厚度和强度。

*卷曲/弯曲：利用纸板的韧性进行造型。

3.纸板座椅设计案例欣赏与思路启发：

*展示国内外优秀的纸板座椅设计作品图片或视频，引导学生欣赏其创意、造型、结构和制作工艺。

*设问引导思考：

*“这件作品在造型上有什么创意？它像什么？”

*“它是如何利用纸板的特性来实现稳固结构的？”

*“如果是你，你会想设计一把什么样的椅子？（可以从功能、造型、适合人群等方面思考）”

*设计思路拓展：

*仿生设计：模仿动物、植物的形态。

*几何构成：运用基本的几何形体（正方体、圆柱体、锥体等）进行组合。

*趣味