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2025年江西省高考核心科目模拟试卷及答案解析

2025年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）

语文

（考试时间：150分钟满分：150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

江西古属吴头楚尾，文化积淀深厚。从白鹿洞书院的“为学之序”到景德镇窑火的千年不熄，从滕王阁的“高阁临江”到井冈山的星火燎原，地域文化既承载着中华文脉的共性特质，又孕育出独树一帜的精神内核。

中国式现代化进程中，地域文化的活化传承成为重要课题。江西的实践颇具启示：将景德镇陶瓷技艺纳入非物质文化遗产保护体系，通过“大师工作室+高校研学”模式培养新生代匠人；以井冈山革命遗址为载体，开发“红色剧本杀”等沉浸式体验项目，让革命文化在青年群体中落地生根；依托鄱阳湖生态保护区，打造“生态研学走廊”，实现生态文化与旅游经济的良性互动。

这些实践印证了一个道理：地域文化的生命力不在于静态保存，而在于动态转化。唯有将传统基因与现代需求相结合，让文化资源转化为发展资源，才能实现“保护—传承—创新”的闭环发展，为文化强国建设注入地方动能。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.江西地域文化的精神内核与中华文脉的共性特质存在本质差异

B.景德镇通过“大师工作室+高校研学”模式实现了陶瓷技艺的静态保存

C.井冈山的“红色剧本杀”项目推动了革命文化在青年中的传播

D.鄱阳湖“生态研学走廊”的核心价值在于促进旅游经济增长

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章以江西地域文化为切入点，探讨了文化传承创新的普遍路径

B.文中列举景德镇、井冈山、鄱阳湖的案例，采用了并列式论证结构

C.文章末段通过“不在于……而在于……”的句式，强调了动态转化的重要性

D.全文围绕“地域文化活化传承”展开，体现了“现象—案例—结论”的论证逻辑

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.白鹿洞书院的教育理念可为当代研学教育提供思想借鉴

B.地域文化的“活化”需要兼顾文化保护与现代转化

C.文化资源转化为发展资源是文化强国建设的唯一途径

D.江西的文化实践对其他地区具有一定的参考价值

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

窑火照心

老周蹲在瓷坯前，指尖抚过碗沿的弧度，像触摸着岁月的轮廓。景德镇的秋阳斜斜切进来，在满地瓷土上投下格子状的光影。

“这批梅瓶要得急，下周就得进窑。”徒弟小年的声音打破了作坊的宁静。老周没抬头，指尖在坯体上轻轻一按，留下一个浅浅的指印：“急不得，拉坯如做人，得沉住气。”

三十年前，老周还是跟着师父学徒的毛头小子。师父常说，瓷坯经得住千锤百炼，却怕人心浮躁。那时作坊里没有电窑，全靠柴火烧制，师父每天守在窑边，看火候、听窑声，仿佛与窑火有心灵感应。有一次，老周急于求成，偷偷加大了火势，结果一窑瓷器多半开裂，师父没骂他，只是指着破碎的瓷片说：“你听，它们在哭呢。”

后来师父走了，老周接下了这间作坊。这些年，机器制瓷越来越普遍，有人劝他引进生产线，说能多赚几倍钱。老周只是摇头，他还守着柴窑，还坚持手工拉坯。小年曾问他：“师父，咱们守着老法子，真的能留住客人吗？”老周指着墙上的“守艺”二字：“留住窑火，先留住匠心。”

傍晚时分，老周开始装窑。他把一个个瓷坯小心放入匣钵，动作轻柔得像抱着婴儿。小年在一旁帮忙，忽然问：“师父，您说瓷有灵性吗？”老周望着窑口渐起的青烟，眼里泛起光亮：“你用心做，它就有。你听，窑火说话了。”

夜色渐深，窑火映红了老周的脸庞。他坐在窑边的小板凳上，手里攥着师父传下的测温片，像握着一段滚烫的时光。远处传来现代工厂的机器声，近处是柴窑的噼啪声，两种声音在秋夜里交织，却并不违和。

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.开头的环境描写交代了故事发生的地点和季节，“格子状的光影”暗示了传统与现代的交织

B.老周的“指印”与师父的“瓷片”细节，形成了时空呼应，凸显了匠心传承的主题

C.文中通过机器制瓷与手工制瓷的对比，批判了现代工业对传统技艺的冲击

D.“窑火说话”的细节富有诗意，既体现了老周对技艺的感悟，也赋予文本浪漫色彩

结合文本，分析老周这一人物形象的特点。（6分）

小说以“窑火照心”为题，有何深刻意蕴？（7分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一：

2024年江西省国民经济和社会发展统计公报显示，全省文化产业增加值达1890亿元，同比增长8.2%，占GD