小学数学“倍”概念教学设计与实践探索.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

202授课授间12.20

课题花园课型安排1

教

学

目1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题

和解决问题的能力。

标2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系

(三维目

标)

教学重点进一步理解“倍”的意义。

教学难点进一步理解“倍”的意义。

教学方法辅助教具

教学过程

一、情景创设绿色圃中小学

学生看图，经常到花园去玩吗？

师：今天老师给带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现

的多。

二、问题探究

1.理解图意

出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，巡视

2.提出问题

看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励

3.解决问题

三、体验感悟

出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。

订正结果：16÷4＝4

出示2题：笑脸是哭脸的2倍

请画出笑脸

订正结果：

4×2=8（个）

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Paper

202TeacherLiLianghongTeachingtime12.20

课题花园课型安排1

教

学

1.Combiningtheoverallsituation,raiseandsolvemath