四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计.docVIP

精品文档

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创PAGE1/NUMPAGES1

四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计

四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计

●设计意图：

现在的孩子，学习占据着他们绝大多数的时间。课间，很多时间是被改正作业挤占了的；在家，除了要完成老师布置的家庭作业之外，还得完成父母为他们精心准备的习题。游戏，这个孩子们生活中永恒的主题，似乎已渐渐远去。很少有孩子能够再次回味父母们小时候玩游戏时的那种快乐与满足。其实，每一个孩子的父母，心中肯定对童年时代所玩的游戏记忆犹新，打弹子、跳皮筋、跳房子、甩洋片、捉七、官兵捉强盗……每到课间和放学后，无论是在学校还是在家，和小伙伴们聚在一起，玩着各种各样的游戏，这其中的欢乐开怀是让人永远无法忘记的。让现在的孩子，去了解父母小时候玩的游戏，在游戏中体味那份快乐，是一件十分有意义的事。

●背景分析

游戏，是孩子们课余生活中永恒的主题，从一个孩子蹒跚学步开始，就与游戏结下了深厚的缘分。但如今的校园已很难看到已往的传统游戏，就是跳皮筋，丢手帕等经典游戏，玩的同学也逐渐减少。学生对传统游戏的了解已越来越少。但广大的学生家长则是传统游戏的受益者，让四年级的学生调查父母小时候玩的游戏，让学生在调查中了解传统游戏，并对传统游戏感兴趣，无疑能够为学生枯燥的课余生活注入一汪活水。

●活动时长：

3至4周

●活动目标：

1、认知和技能：

通过活动，使学生了解父母小时候所玩的游戏，并在活动过程中学做游戏、改进游戏。

2、过程与方法：

通过调查、访问等活动了解父母玩过的游戏，促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。

3、情感态度和价值观：

通过合作小组的研究，对自己所获得的研究成果有喜悦感与成就感，从而更加珍视自己的研究成果，并爱上父母玩过的游戏。

●活动过程：

一、活动准备阶段

（一）活动时间：2课时

（二）活动过程

1、引出主题

提问引入，激发兴趣：你平时最爱玩的是什么游戏？你知道你父母小时候最爱玩的是什么游戏吗？

学生观看事先拍摄的一些父母小时候经常玩的游戏画面，再次激发对父母玩过的游戏的兴趣。

生成本次活动的主题“父母玩过的游戏”。

2、产生子课题

围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如：

（1）父母小时候玩的游戏种类调查

（2）父母小时候玩的游戏规则调查

（3）父母小时候玩的游戏器材调查

（4）父母小时候玩游戏时的歌谣调查

（5）父母玩过的游戏与我们玩的游戏有什么不同

……

3、制定研究方案

（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。

（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。

4、完善课题方案

（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。

（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：

①研究方法与内容划分得是否合理，是否具有条理性。

②预设可能发生的困难，并事先设想解决办法。

③在材料和心理上都作好充分准备。

④强调安全的重要性，玩游戏时也应注意安全。

（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。

二、课题实施阶段

（一）活动时间：课外1－2周

（二）活动方法：因为是对父母玩过的游戏进行调查，所以本次实践活动可以以个人为单位深入自己的家庭进行调查，也可以以小组为单位，对组内的一些家庭中的父母进行访问。

（三）活动过程（以小组活动为例）

1、以小组为单位，进行课外的实践活动。

①活动前的准备：进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。

四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计

②按计划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者教会一两种游戏。

2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。

①调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克服困难）。

②对调查、访问到的资料进行汇总与整理，教会学生学会取舍。

③指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，寻求解决的办法，发挥集体的力量。

3、对于开展的不够顺利的小组，应做好充分准备，开展第二次的调查与研究。

三、课题总结阶段

（1）活动时间：2课时

（2）活动过程

1、小组成员对所得到