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2025年桂林市教育系统招聘教师考试练习题(含答案)

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

1.某教师在教授《草船借箭》一课时，引导学生分角色朗读，通过体会人物语言推测心理活动，并联系《三国演义》其他章节讨论诸葛亮的智慧。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则

2.依据埃里克森的人格发展阶段理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

3.某学生在数学考试中，能快速识别题目类型并调用相应解题策略，这主要依赖（）。

A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.条件性知识

4.以下关于“教育目的”与“培养目标”的关系，表述正确的是（）。

A.教育目的是培养目标的具体化B.培养目标是教育目的的上位概念

C.二者是普遍与特殊的关系D.二者在所有教育阶段完全一致

5.某教师发现班级中部分学生因家庭变故出现情绪低落、学习动力下降的情况，便组织“我的成长故事”分享会，鼓励学生表达情感并互相支持。该教师主要运用了（）。

A.认知疗法B.行为疗法C.团体心理辅导D.个别心理咨询

6.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下属于教师可实施的教育惩戒的是（）。

A.让违纪学生在教室外站立两小时B.要求学生抄写课文20遍

C.课后留校进行课业辅导D.公开批评并张贴检讨书

7.某小学科学课上，教师通过“种植凤仙花”项目，让学生记录生长周期、测量数据并分析影响因素。这一教学模式最接近（）。

A.接受学习B.发现学习C.合作学习D.项目式学习

8.某教师在教研会上提出：“评价学生不能只看分数，要关注课堂参与、作业创新、社会实践等多方面表现。”这体现了（）的评价理念。

A.发展性B.甄别性C.选拔性D.诊断性

9.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦（），培养学生核心素养。

A.学科知识体系B.关键能力与必备品格C.考试命题趋势D.教师教学技巧

10.某学生认为“考试作弊是不对的，因为会被老师惩罚”，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生处于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

11.教师在板书时，用彩色粉笔标注重点内容，这主要利用了知觉的（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

12.某教师为了解学生暑假学习情况，开学初进行了一次测验。该测验属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

13.以下关于“教师专业发展”的表述，错误的是（）。

A.观摩优秀教师授课是专业发展的途径之一

B.撰写教学反思日记有助于提升专业能力

C.教师专业发展仅指学科知识的深化

D.参与校本教研是专业发展的重要方式

14.某班级制定“小组合作积分制”，根据课堂讨论、作业完成、纪律表现等给予积分，积分高的小组可优先选择课外活动。这主要运用了（）。

A.消退法B.代币奖励法C.系统脱敏法D.行为塑造法

15.依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.获得报酬权B.教育教学权C.学术研究权D.指导评价权

16.某教师在教授“圆的周长”时，先让学生用绳子测量硬币、餐盘等圆形物体的周长和直径，再引导学生计算周长与直径的比值，最终推导出“C=πd”。这一教学过程体现的教学原则是（）。

A.启发性原则B.巩固性原则C.理论联系实际原则D.量力性原则

17.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形内角和为180度”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

18.某教师在课堂上提问：“如果鲁迅笔下的孔乙己生活在今天，他可能会有怎样的命运？”这一问题主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

19.依据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，学校可采取的措施不包括（）。

A.心理辅导B.纪律处分C.开除学籍D.法治教育

20.某教师通过“课前预习任务单—课堂探究—课后分层作业