第九章幼儿园的日常生活劳动和节日娱乐活动讲课文档.pptVIP

午睡—教师1.睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。2.睡中：不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。帮助幼儿盖好被褥；纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。3睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。4.值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室或做自己私活、看书、睡觉等，并做好交接班工作。第29页，共46页。入厕—幼儿1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。第30页，共46页。入厕—教师1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。第31页，共46页。离园—幼儿1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。2.收拾好需带回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。第32页，共46页。第33页，共46页。第1页，共46页。第2页，共46页。第3页，共46页。孙红雷接到任务后，一开始，面对一群天真无邪的萌娃，孙红雷自己觉得是赚到了一份轻松的工作，陪吃、陪睡、陪玩，再简单不过！但渐渐地威武霸气的“孙老师”却有些招架不住了。到了吃饭时间，小朋友们却不乖乖吃饭；到了午睡时间，小朋友们却不安分睡觉，个个都要“孙老师”又哄又训；到了户外游戏时间，更是化身一个个“小魔娃”，刚跑来一个告小伙伴的状，还没说清楚呢，又来一个告状的……打不能打，说又不听，没有看娃经验的“孙老师”可真有点凌乱了。更可怕的是，还有神出鬼没的幼儿园园长。教室走廊上，户外操场上，只要“孙老师”出现一点点不足，就会出现园长的身影。一边乖乖挨园长训话，被指责哪里做的不好被扣分扣钱，“孙老师”一边用眼睛照看着孩子们。第4页，共46页。教学目标：一、日常生活活动的含义二、日常生活活动的教育作用三、日常生活活动的内容和要求四、组织指导日常生活活动应注意的问题第5页，共46页。一、日常生活活动的含义幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括：进餐、饮水、睡眠、,盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。日常生活活动蕴含着保育和教育因素。第6页，共46页。讨论：你说我说

（一）你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生活活动？

（二）你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿园的日常生活活动包括哪些？

第7页，共46页。幼儿园一日生活安排（案例）7:20～7:50?晨间接待7:50---8:50?晨间活动早操8：50~9：10入厕盥洗晨间谈话9:10～9：30?教学活动9：30～10：10??区域活动10：10～10：35???户外游戏10：35～11：00??餐前活动与准备第8页，共46页。11：00～11：30??午餐11：30～11：50??餐后活动12：00～14：20??午睡14：20～15：00??起床、点心、喝水15：00～15：45??游戏、户外活动15：45～16：00??离园准备16：00～17：00?离园活动第9页，共46页。二、日常生活活动的教育作用培养良好的生活卫生习惯，需要在日常生活活动中反复训练。日常生活活动渗透着幼儿的智育幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、处事之中幼儿最初的美育是从日常生活开始的。第10页，共46页。【案例分析】幼儿盥洗（洗手）视频第11页，共46页。1.健康教育帮助幼儿养成健康、文明的生活方式与节约用水的良好习惯；2、德育教育在盥洗活动中，幼儿可能会发生一些冲突和纠纷，可对幼儿进行集体生活教育、友爱教育；3、智育可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识，让幼儿运用感官感知洗涤用品的性能和用途，在盥洗活动中观察思考问题；4、社会性可培养了幼儿的自主性、独立性，提高了幼儿的自理能力等。【案例分析】教师在组织幼儿盥洗活动时可以对幼儿进行哪些方面的教育？第12页，共46页。第二节课分组讨论课第13页，共46页。在第一节课中，我们学过幼儿园的日常生活活动主要有什么？想一想第14页，共46页