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美在民间——中国民间美术

[教材分析]：本课由民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，列出了年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织、等民间美术作品。本课可结合本地区特色，重点介绍年画、剪纸和民间玩具。

[教学目标]：1、通过欣赏中国民间美术，使学生了解民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2、通过了解我们伟大民族灿烂丰富的民间美术，增强民族自豪感，培养热爱民间美术的情感。

[教学重点]：了解民间美术的基本特点极其造型特征。

[教学难点]：理解民间美术作品的审美特征。

[教学方法]：欣赏分析、对比、引导、总结

[教学手段]：1采用实物教具导入新课2利用挂图进行欣赏分析

3运用多媒体播放有关片断4组织学生分组讨论

[教学思路]：美术欣赏课主要是通过对作品的观赏和感受来进行的，它是一种视觉审美过程。本课民间美术作品的种类较多，要通过对重点作品欣赏来分析。首先要先入为主地讲明它的基本审美特点，这是欣赏时要把握的关键处。

[教学过程设计]：

（一）组织教学。

师生问好，检查学生材料准备情况。

（二）导入新课

教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

师：大家都知道，文化艺术起源于生产劳动之中。随着生产力的发展，产生了阶级分化。而仍在劳动人民生活中间发生、发展的美术品种，即我们说的民间美术。（板书中国民间美术）

（三）授新课

老师：下面，让我们来领略一下民间美术特有的淳厚的乡土气息和质朴率真的美。教具（年画、剪纸、刺绣、泥人、风筝）展示，给学生分组，男生组、女生，讨论分析什么是民间美术和分类？

男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

男生：民间美术有风筝、编织、泥塑等。

女生：民间美术有年画、泥塑、风筝、剪纸。

老师小结：中国民间美术是由中国劳动人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。它具有实用简洁、质朴大方、热烈夸张的美感，同时具有象征寓意。民间美术的种类分别有年画、剪纸、玩具、风筝、编织等。

中国年画历史悠久，最著名的有天津杨柳青年画，杨柳青年画发源于十七世纪初叶，刻画精细，色彩炫美，其特点是善于运用象征，寓意和夸张的艺术构思来表达人们的美好愿望与理想。取材多戏曲故事、胖娃娃和美女，寓喜庆吉祥之意。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练，色彩鲜艳，富有装饰意味。

还有苏州的桃化花坞年画，影响最大。其特点是用色淡雅，构图饱满，具有浓郁的地方特色。作品外销，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

1．欣赏年画：《一团和气》

这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦团服饰，颈配长命锁，手捧一团和气卷轴，令人喜洋洋富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和谐，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有小说戏剧类，祈福避灾类，风俗时事类

比如这一幅《上海新造火轮车开往吴淞》就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样？下边，由同学们讨论分析，提出以下几点思考：1.画面表现的是什么情景？2.画面采用了什么构图手法？3.画面主要颜色是什么？

学生：表现了火车站的情景，分散的构图，颜色以红黄为主。

老师小结：以上年画的颜色多用大红、大绿色、明黄色、用色喜庆而且对比强烈。这是民间年画的用色特点。

2．欣赏剪纸：

老师：剪纸是民间最广泛、最普及的民间艺术活动，是大家十分熟悉的美术形式，它常用来作节日的装饰之用，民间剪纸是表意性的，很讲究构图的整体性，造型手法的适形特点。

下面我们来欣赏几幅剪纸作品《年年有鱼》、《万马奔腾》同学们分析其造型特点？

学生：造型简单朴素，图形很饱满，其中《万马奔腾》的形象很有北方人的特色。

老师小结：其形象概括简练、虚实对比强、线条流畅、多用大红大绿。剪纸具有地方特色，南方以构图繁密、精巧秀美为风格；北方以粗犷豪放、造型简练为特点。剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活。

3．欣赏风筝：

老师：同学们，放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？见过风筝吗？现在我们来看一段放风筝的录像。同学们说说你们所见的风筝有什么特点？

学生：形象夸张、逼真，色彩鲜艳，都有一些牡丹花纹，蝙蝠，蝴蝶等。

4．民