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部编版语文六年级下册古诗词诵读达标测试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请写出下列诗句的作者和朝代。

1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

2.咏柳咏柳，碧玉妆成一树高。

3.岱宗夫如何？齐鲁青未了。

4.采菊东篱下，悠然见南山。

5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

二、请解释下列加点的字词在诗句中的意思。

1.等闲识得东风面，(等闲)

2.千里江陵一日还，(还)

3.随君直到夜郎西，(夜郎西)

4.病树前头万木春，(病)

5.浊酒一杯家万里，(浊)

三、请根据提示补全诗句。

1.，小桥流水人家。

2.感时花溅泪，。

3.，正是江南好风景。

4.，听取蛙声一片。

5.，明月何时照我还？

四、请解释下列诗句的意思。

1.海内存知己，天涯若比邻。

2.岁岁年年花相似，岁岁年年人不同。

3.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

4.会当凌绝顶，一览众山小。

5.野火烧不尽，春风吹又生。

五、请分析下列诗句中运用的修辞手法，并简要说明其表达效果。

1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2.鸟宿池边树，僧敲月下门。

3.红豆生南国，春来发几枝。

4.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

5.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

六、请结合诗句内容或你的生活实际，谈谈你的理解或感受。

1.《江畔独步寻花》中的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”描绘了怎样的景象？这让你想到了生活中的什么？

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人怎样的情感？你有过类似的感受吗？请简述。

3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”这句话对你的学习有什么启发？

4.《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人怎样的情怀？这种情怀对你有什么影响？

5.如果让你用一句古诗词来形容友谊，你会选择哪一句？为什么？

试卷答案

一、

1.孟浩然，唐朝

2.贺知章，唐朝

3.杜甫，唐朝

4.陶渊明，东晋

5.杜甫，唐朝

二、

1.等闲：随便，轻易。

2.还：返回，回来。

3.夜郎西：古代指今湖南、广西一带及贵州西部等地。这里泛指遥远的地方。

4.病：这里指衰败、衰老。

5.浊：浑浊的，未经过滤的。

三、

1.沉舟侧畔千帆过

2.恨别鸟惊心

3.胜日寻芳泗水滨

4.稻花香里说丰年

5.春风又绿江南岸

四、

1.海内存知己，天涯若比邻：四海之内都有知心朋友，即使远在天边也好像近邻一样。表达了真挚的友谊可以超越时空的限制。

2.岁岁年年花相似，岁岁年年人不同：每年看到的flowers都很相似，但每年的人却不一样了。表达了时光流逝，物是人非的感慨。

3.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今：青青的衣领，代表着我心中的思念。只是因为你的缘故，我至今还在沉思。表达了诗人对友人的思念之情。

4.会当凌绝顶，一览众山小：总有一天会登上泰山的顶峰，那时俯瞰众山，它们就都变得矮小了。表达了诗人勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。

5.野火烧不尽，春风吹又生：野火虽然可以烧毁草原，但草原上的草只要是根部还在，春风一吹，又会重新生长起来。比喻顽强的生命力和革命精神。

五、

1.修辞手法：夸张、比喻。表达效果：用夸张的手法极言桃花潭水的深，用“汪伦送我情”作比喻，生动形象地表达了诗人与朋友之间的深厚情谊。

2.修辞手法：对偶、动静结合。表达效果：诗句对仗工整，描绘出一幅宁静幽美的画面，同时“鸟宿”是静景，“僧敲”是动景，动静结合，使画面更加生动。

3.修辞手法：拟人。表达效果：将红豆人格化，赋予其生命，表达了诗人对友人的思念之情。

4.修辞手法：对偶、排比。表达效果：诗句对仗工整，运用排比的手法，描绘出一幅色彩绚丽的春景图，表达了诗人对春天的喜爱之情。

5.修辞手法：拟人。表达效果：将“踏歌声”人格化，赋予其生命，表达了李白与朋友依依惜别的情景。

六、

1.《江畔独步寻花》中的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”描绘了黄四娘家花儿开得非常繁盛，花多得压弯了枝条，铺满了小路。这让我想到了生活中春天百花齐放，万物复苏的景象，也让我感受到了生活的美好和生机勃勃。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对王昌龄被贬谪的同情和关心，以及对友人的思念之情。我有过类似的感受，当我看到朋友遇到困难时，我也会感到难过和担忧，希望朋友能够早日度过难关。

3.“读书破万卷，下笔如有神”这句话对我的学习有很大的启发。它告诉我读书的重要性，只有通过大量的阅读，才能积累知识，提高自己的写作能力。这也激励我要多读书，读好书，不断提升自己的能力。

4.《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花