7.1珍视自由课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

珍视自由

学习目标

学习目标通过理解自由与规则的关系，明确自由是有限制的、相对的，在法律和道德框架内行使权利，做到不损害他人合法权益。通过分析现实生活中的案例，掌握依法维权的方法，学会在权利受侵犯时用法律手段维护自身自由权利。通过讨论尊重他人自由的重要性，养成尊重他人选择和人格尊严的行为习惯，促进和谐共处。

课堂导入

潘展乐在遵守训练规则的同时实现了竞技场上的自由突破，这对我们理解“自由是有边界的”有何启示？思考：2024年8月，中国游泳运动员潘展乐在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中以46秒40的成绩夺冠，打破个人最好成绩。他在赛后采访中说：“我每天都在科学训练中严格遵守计划，尊重规则，也享受在水中奋力前行的自由。”材料：课堂导入

探究新知

探究新知总议题：珍视自由，做守法自律公民子议题一：识自由之义，明权利边界子议题二：析自由之限，守规则底线子议题三：践自由之道，尊他人权利

子议题一：识自由之义，明权利边界

1.小李所说的“自由”符合教材中的自由含义吗？2.为什么我们要珍惜宪法和法律赋予的权利？议学问题2024年5月，某市一名初中生小李在社交媒体上发布视频，讲述自己因在校外时间拒绝参加学校统一组织的补习班而被班主任批评的经历。他在视频中表示：“我有权选择课余时间做什么，这是我的自由。”该视频迅速引发网友热议，有人支持他捍卫个人自由，也有人质疑其行为是否影响集体秩序。议学情境子议题一：识自由之义，明权利边界

议学提示1.小李提到的“自由”部分符合教材中关于自由的表述——即人们依照自己的意志活动、拥有自主性的权利。但自由的前提是遵守社会规则。如果学校补习属于合法合规安排，小李虽有选择权，也应通过合理方式表达意见，而非片面强调“随心所欲”。2.宪法和法律赋予我们言论、教育、人身等基本权利，这些权利保障我们免于恐吓与歧视，过有尊严的生活。知晓并珍惜这些权利，才能在权利受侵犯时敢于依法维权，实现自由的价值。

知识总结自由的含义及价值1.含义：自由是在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性。2.价值：?（1）自由促进人的全面发展，使人免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，培养才能，展示个性。?（2）自由推动社会繁荣进步，营造民主、宽容、和谐氛围，激发成员的积极性、主动性和创造性。

子议题二：析自由之限，守规则底线

1.小张的行为错在哪里？2.为什么说“无限制的自由会导致混乱和伤害”？议学问题2024年6月，某地一名高中生小张为备考中考，在深夜持续用手机播放音乐复习听力，影响邻居休息。多次劝说无效后，邻居报警处理。警方依据《治安管理处罚法》对其警告，并进行法治教育。小张起初不解：“我学习是我的自由，凭什么管我？”议学情境子议题二：析自由之限，守规则底线

议学提示1.小张虽有学习的自由，但深夜播放音乐干扰他人休息，侵犯了邻居的合法权益。自由不是随心所欲，必须以不损害他人权利为前提。2.如果人人都以“自由”为名不顾规则，社会将陷入混乱。正如教材所说，火车需要轨道、车辆需要红绿灯，自由只有在规则框架内才能真正实现。否则，一人自由会成为他人负担，最终损害整体自由。

知识总结依法行使权利的要求1.自由是有限制的、相对的，必须在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使。2.无限制的自由会导致混乱和伤害，唯有守法才能保障真正的自由。

子议题三：践自由之道，尊他人权利

1.染发真的是绝对的个人自由吗？2.如何理解“行使权利不得损害他人合法权利”？议学问题2024年9月，北京某中学开展“校园文明周”活动。学生会干部小王在检查仪容仪表时，要求同学小陈剪掉染发。小陈反驳：“染发是我的自由！”小王回应：“学校有规定，维护集体形象也是尊重他人表现。”两人争执不下，引发班级讨论。议学情境子议题三：践自由之道，尊他人权利

议学提示1.染发看似是个人选择，但在校期间需遵守学校管理制度。自由包含责任，不能以自我为中心忽视集体规则和他人感受。2.每个公民在享有自由的同时，也要尊重他人权利。如教室环境整洁、课堂秩序井然，都是他人享有的权利。若一人随意破坏规则，就会损害多数人权益，违背自由本义。

知识总结尊重他人权利的要求1.行使权利时，不得损害其他公民的合法权利。2.尊重他人的自由选择权和人格尊严，不把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。3.自由是双向的，只有彼此尊重，才能共建和谐有序的社会环境。

课堂练习

课堂练习【题文】道德与法治课堂上，同学们围绕“自由”这个话题表达了各自的观点。下列观点你支持的是（?????）小富：自由就是随心所欲小强：自由不是绝对的，是有限制的小文：自由就是天高任鸟飞，想干什么就干什么小明：要尊重他人的自由选择权A．