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作为一名刚入职两年的青年教师，我有幸参加了学校组织的师德师风专题培训。这次培训让我深刻认识到，在2025年这个教育信息化快速发展的时代，我们不仅要提升教学技能，更要注重师德修养。特别是在带一年级（3）班的过程中，我发现这些刚从幼儿园升入小学的孩子们特别需要老师的关爱和引导。记得上周处理小明和小红的矛盾时，我意识到自己的处理方式还有待改进，这次培训正好给了我反思和提升的机会。
在实际操作中，我发现师德师风建设需要落实到每一个教学环节。以我负责的语文课为例，上周在教授《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，我特意设计了角色扮演环节，让每个孩子都有机会表达自己的想法。通过这种方式，班级参与度从原来的65%提升到了92%，连平时不爱发言的小李都主动举手了。
对于班级管理，我制定了详细的《一年级（3）班日常行为规范》，其中包括：课前准备要求（提前2分钟整理好学习用品）、课堂纪律标准（举手发言、不随意走动）、课后整理规范（个人物品归位、桌椅摆放整齐）。这些具体的规定让班级管理有了明确的标准，学生违规现象减少了40%。
在与家长沟通方面，我建立了每周五下午4:005:00的固定沟通时间，通过群及时反馈学生在校表现。特别是对于学习困难的学生，我会单独与家长制定个性化辅导计划。比如小王同学在拼音学习上存在困难，我们约定每天晚上8:008:30进行15分钟的拼音练习，经过一个月的坚持，他的拼音掌握率从30%提升到了75%。
为了确保这些计划能够落实，我制定了具体的评分标准：教学反思日志占40%，要求每篇不少于800字，包含具体案例和改进措施；青蓝工程参与度占30%，包括听课次数和交流记录；家访完成情况占30%，需要提交家访记录表和家长反馈意见。
李明
2025年10月15日
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