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涵养文明素养，塑造美好心灵——我的成长必修课

一、班会主题

涵养文明素养，塑造美好心灵——我的成长必修课

二、班会背景

文明礼仪是中华民族的传统美德，是个体道德品质和社会文明程度的重要体现。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，也是培养良好行为习惯的黄金时期。当前，部分同学在日常行为中仍存在一些与文明礼仪要求不相符合的现象，如言语不文明、举止不得体、公共意识淡薄等。为进一步加强学生思想道德建设，提升学生的文明素养，营造积极向上、和谐文明的校园氛围，特召开此次主题班会。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解文明礼仪的基本内涵和重要意义，认识到文明礼仪在个人成长、人际交往和社会和谐中的重要作用。

2.情感目标：激发学生对文明礼仪的认同感和践行的自觉性，培养学生尊重他人、关爱他人的情感，树立积极健康的人生态度。

3.行为目标：引导学生学会基本的校园礼仪、交往礼仪和公共礼仪，逐步养成文明礼貌的良好行为习惯，并能在实际生活中自觉运用。

四、班会对象

初中生/高中生（可根据实际情况调整案例和讨论深度）

五、预计时长

45分钟

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含与主题相关的图片、短视频、案例故事等素材。

*准备若干个情景模拟的话题或卡片。

*准备便签纸和笔，用于学生书写感悟或承诺。

*可选：准备一些小奖品，用于激励积极参与的学生。

*背景音乐（温馨、积极向上）。

2.学生准备：

*提前观察身边的文明礼仪现象（正面和反面）。

*可选：搜集一则关于文明礼仪的小故事或名言警句。

七、班会流程

（一）导入：文明，从“第一印象”说起（约5分钟）

1.主持人开场：（可由教师或学生主持）

“同学们，大家好！在我们的生活中，第一次与人见面，对方的哪些行为会让你产生好感？哪些行为又会让你感到不适呢？（稍作停顿，引导学生思考）今天，我们就一起来探讨一个与每个人都息息相关的话题——文明礼仪。”

2.图片/短视频导入：

*展示几组对比鲜明的图片或播放一段简短的视频：一组是人们相互微笑、礼貌问候、有序排队的场景；另一组是公共场所大声喧哗、随手乱扔垃圾、说脏话的场景。

*提问：“看完这些，大家有什么感受？你们更愿意生活在哪一种环境中？为什么？”

*引导学生自由发言，初步感知文明礼仪的重要性。

3.揭示班会主题：“是的，文明礼仪就像一面镜子，映照着我们每个人的修养，也影响着我们生活的方方面面。今天，我们的班会主题就是——‘涵养文明素养，塑造美好心灵——我的成长必修课’。希望通过今天的学习和交流，我们都能有所收获。”

（二）明理：何为文明礼仪？为何要学？（约10分钟）

1.“文明”大家谈：

*提问：“在你看来，什么是文明礼仪？我们身边有哪些行为可以称得上是文明的表现？”

*组织学生分组讨论（3-5分钟），然后请小组代表发言，教师将关键词记录在黑板或PPT上。

*教师小结：“同学们说得都很好。文明礼仪不仅仅是简单的问候，它是尊重他人的体现，是律己敬人的行为规范，是在人际交往中约定俗成的、表示友好和尊重的行为方式。它包括了语言文明、行为文明、交往礼仪、公共礼仪等多个方面。”

2.小故事大道理：

*讲述一个关于文明礼仪的正面小故事（如“程门立雪”体现尊师重道，或现代生活中因一句礼貌用语化解矛盾的故事）。

*提问：“这个故事给了你什么启示？文明礼仪对我们个人成长和社会交往有什么重要性？”

*引导学生认识到：文明礼仪是个人道德修养的体现，是建立良好人际关系的基础，是社会和谐进步的润滑剂，更是一个国家和民族精神面貌的反映。

3.“校园文明放大镜”：

*过渡：“文明礼仪离我们并不遥远，它就在我们的一言一行中，就在我们的校园生活里。”

*引导学生思考并列举校园内常见的文明行为和不文明现象。

*重点讨论一两个典型的不文明现象（如课堂纪律、食堂就餐、走廊追逐打闹、厕所卫生等），分析其危害。

（三）导行：校园生活中的文明礼仪“必修课”（约15分钟）

1.情景模拟/角色扮演——“礼仪小剧场”：

*设置几个贴近学生校园生活的情景（如：遇见老师/同学时、课堂上发言时、食堂打饭时、借用同学东西时、不小心撞到他人时等）。

*邀请学生自愿上台进行角色扮演，其他同学观察并点评：“他们做得好在哪里？如果是你，你会怎么做？”

*教师针对不同情景进行礼仪知识的补充和强调：

*问候礼仪：主动、热情、微笑，“老师好！”“同学你好！”

*课堂礼仪：按时上课、认真听讲、积极思考、发言先举手、不随意打断他人。

*交往礼仪：尊重他人、诚实守信、乐于助人、语言得体（多说“请”、“谢谢”、“对不起”、