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初中语文必背古诗词汇总
中华古典诗词，是中华文化宝库中璀璨的明珠。初中阶段，背诵一定数量的古诗词，不仅是应对学业的要求，更是涵养性情、提升文学素养、传承文化基因的重要途径。这些作品，或描绘壮丽山河，或抒发家国情怀，或寄寓人生感悟，语言凝练，意境优美，音韵和谐。以下，我们将初中语文学习中要求背诵的古诗词进行汇总，并辅以简要提示，希望能为同学们的学习提供助力。
一、山水田园与自然风光
这类诗词往往以清新的笔触描绘自然景物，寄托诗人对田园生活的喜爱或对宁静心境的追求。
《观沧海》·曹操(东汉)
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
提示：注意“澹澹”、“竦峙”的读音和写法，感受诗人开阔的胸襟与豪迈的气概。
《饮酒（其五）》·陶渊明(东晋)
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
提示：“悠然见南山”的“见”字用得极妙，非刻意“看”，而是不经意间映入眼帘，体现闲适心境。
《次北固山下》·王湾(唐)
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
提示：“海日生残夜，江春入旧年”两句，描写时序交替中的景物，蕴含自然理趣，历来为人称道。
《钱塘湖春行》·白居易(唐)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
提示：诗中选取“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等意象，细致描绘了西湖早春的明媚风光。
《西江月·夜行黄沙道中》·辛弃疾(南宋)
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
提示：这是一首词，上阕写夏夜山村的清幽景色，下阕写夜行遇雨的惊喜。“忽见”的“见”同“现”。
《登飞来峰》·王安石(北宋)
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
提示：此诗蕴含深刻哲理，站得高才能看得远，不畏艰难，勇往直前。
二、咏史怀古与人生感慨
这类诗词多通过对历史事件或古人古事的咏叹，抒发诗人对人生、社会的思考与感慨。
《赤壁》·杜牧(唐)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
提示：诗人借一件古物兴起对历史的慨叹，以小见大，别出心裁。
《山坡羊·潼关怀古》·张养浩(元)
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
提示：这是一首散曲，“聚”、“怒”二字，将山的雄伟、水的奔腾之势描绘得淋漓尽致。最后两句点明主旨，发人深省。
三、离愁别绪与思乡怀人
离别与思乡是古典诗词中永恒的主题，这类作品往往情感真挚，感人至深。
《送杜少府之任蜀州》·王勃(唐)
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
提示：“海内存知己，天涯若比邻”一句，境界开阔，一扫送别诗的悲戚，成为千古名句。
《黄鹤楼》·崔颢(唐)
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
提示：传说李白见此诗而叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。注意“萋萋”的写法。
《相见欢》·李煜(五代南唐)
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
提示：此词以简洁的语言描绘了词人的孤独与离愁，“剪不断，理还乱”将抽象的愁绪具象化。
《水调歌头·明月几时有》·苏轼(北宋)
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
提示：这是一首脍炙人口的中秋词。上阕望月问天，下阕怀人抒情，最终以旷达的胸襟祝愿天下人。“婵娟”指月亮。
四、边塞豪情与家国情怀
这类诗词或描绘边塞风光，或抒发保家卫国的壮志，或反映战争的残酷与对和平的渴望。
《使至塞上》·王维(唐)
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
提示：“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，以传神的笔墨描绘了奇特壮丽的边塞风光，被誉为“千古壮观”。
《雁门太守行》·李贺(唐)
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