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初中数学平行四边形经典例题

平行四边形作为初中平面几何的核心内容之一，其性质与判定的灵活运用是解决许多几何问题的基础。掌握平行四边形的解题技巧，不仅能加深对几何图形的理解，更能培养逻辑推理与空间想象能力。本文将通过几道经典例题，深入剖析平行四边形问题的解题思路与方法，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

一、平行四边形性质的直接应用

平行四边形的性质主要包括：对边平行且相等；对角相等，邻角互补；对角线互相平分。这些基本性质是解决问题的出发点。

例题1：在平行四边形ABCD中，已知∠A比∠B小20°，求平行四边形各内角的度数。

思路分析：我们知道，平行四边形的邻角互补，即∠A+∠B=180°。题目中又给出了∠A与∠B的数量关系∠B-∠A=20°。这样就构成了一个关于∠A和∠B的二元一次方程组，解这个方程组即可求出∠A和∠B的度数，进而根据平行四边形对角相等的性质求出其他两个角。

解答过程：

设∠A的度数为x，则∠B的度数为x+20°。

因为四边形ABCD是平行四边形，所以AD∥BC，根据两直线平行同旁内角互补，可得：

∠A+∠B=180°

即x+(x+20°)=180°

解得2x=160°，x=80°

所以∠A=80°，∠B=80°+20°=100°

又因为平行四边形的对角相等，所以∠C=∠A=80°，∠D=∠B=100°

故平行四边形ABCD各内角的度数分别为80°，100°，80°，100°。

例题2：已知平行四边形ABCD的周长为40cm，且AB比BC长4cm，求平行四边形各边的长度。

思路分析：平行四边形的对边相等，所以周长等于两组对边之和。设其中一条边的长度为未知数，另一条边就可以用含这个未知数的代数式表示，再根据周长列出方程求解。

解答过程：

设BC的长为xcm，则AB的长为(x+4)cm。

因为四边形ABCD是平行四边形，所以AB=CD，AD=BC。

平行四边形的周长为AB+BC+CD+AD=2(AB+BC)

依题意可得：2[(x+4)+x]=40

化简得：2(2x+4)=40

即4x+8=40

4x=32

x=8

所以BC=AD=8cm，AB=CD=8+4=12cm。

二、平行四边形性质与全等三角形的综合应用

在平行四边形问题中，常常需要通过连接对角线等辅助线构造全等三角形，从而利用全等三角形的性质来解决问题。

例题3：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别是AD、BC的中点。求证：BE=DF。

思路分析：要证明BE=DF，我们可以考虑证明它们所在的三角形全等。由于四边形ABCD是平行四边形，AD平行且等于BC。点E、F分别是AD、BC的中点，所以AE=ED=BF=FC。又因为AD∥BC，所以∠AEB和∠CFD可能相等（内错角），或者我们可以证明△ABE和△CDF全等，或者△BED和△DFB全等。这里，证明△ABE≌△CDF似乎更直接。

解答过程：

证明：∵四边形ABCD是平行四边形，

∴AB=CD，AD=BC，∠A=∠C。

∵点E、F分别是AD、BC的中点，

∴AE=1/2AD，CF=1/2BC。

∴AE=CF。

在△ABE和△CDF中，

AB=CD，

∠A=∠C，

AE=CF，

∴△ABE≌△CDF(SAS)。

∴BE=DF。

例题4：如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，过点O的直线分别交AD、BC于点E、F。求证：OE=OF。

思路分析：平行四边形的对角线互相平分，所以AO=CO。又因为AD∥BC，所以内错角∠OAE和∠OCF相等，对顶角∠AOE和∠COF相等。这样就可以利用“角角边”证明△AOE和△COF全等，从而得出OE=OF。

解答过程：

证明：∵四边形ABCD是平行四边形，

∴AD∥BC，OA=OC（平行四边形对角线互相平分）。

∴∠OAE=∠OCF（两直线平行，内错角相等）。

在△AOE和△COF中，

∠OAE=∠OCF，

OA=OC，

∠AOE=∠COF（对顶角相等），

∴△AOE≌△COF(ASA)。

∴OE=OF。

三、平行四边形的判定

平行四边形的判定方法主要有：两组对边分别平行的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对角分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。

例题5：如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，且AB=CD。求证：四边形ABCD