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高中生物课程中科学探究实验的多元化评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生物课程中科学探究实验的多元化评价策略，以提升学生的实验素养和科学思维能力。通过分析科学探究实验的特点，本文提出了两种评价策略，并具体阐述了每个策略的实施方法，旨在为高中生物教师提供实用的评价手段。

关键词：高中生物；科学探究实验；多元化评价策略；实验素养

一、概念阐述

（一）科学探究实验的特点

1.实验过程的自主性：科学探究实验强调学生在实验过程中的主体地位，要求学生自主设计实验方案、操作实验过程、分析实验结果。这种自主性使得评价策略需要关注学生的个体差异，注重过程性评价。

2.实验结果的开放性：科学探究实验的结果