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新苏教版五年级数学下册解方程应用题专题训练

同学们，当我们迈入五年级下学期的数学学习，解方程便成为了我们解决复杂实际问题的有力工具。应用题是数学与生活联系的桥梁，而运用方程思想解决应用题，能让许多看似繁琐的题目变得条理清晰、易于解答。本次专题训练，我们将一同深入探索如何运用解方程的方法来攻克各类应用题，希望能帮助大家熟练掌握这一重要技能。

一、解方程应用题的解题步骤与核心思想

在开始之前，我们首先要明确运用方程解决应用题的基本步骤，这就像我们在航海前需要一张地图。

1.审清题意，明确未知量与已知量：仔细阅读题目，理解题目所描述的情境和问题。找出题目中告诉我们的信息（已知量），以及我们需要求什么（未知量）。这一步是基础，务必细致，不要漏掉关键信息。

2.找准等量关系，这是列方程的关键：应用题中，数量之间往往存在着相等的关系，我们称之为“等量关系”。这是列方程的依据。比如，“甲比乙多5”，可以表示为“甲=乙+5”；“路程等于速度乘以时间”，这是一个基本的数量公式等量关系。

3.设未知数，用字母表示未知量：选择一个合适的未知量设为字母，通常我们用“x”来表示。设未知数时，可以直接设题目所求的量为x，也可以设一个与所求量相关的中间量为x，再通过这个中间量求出最终答案。

4.根据等量关系列出方程：将题目中的等量关系，用含有未知数x的等式表示出来，这就是方程。

5.解方程，求出未知数的值：运用我们学过的等式的性质，求出方程中未知数x的值。

6.检验并作答：解出x的值后，要将其代入原方程或题目情境中进行检验，看是否符合题意。确认无误后，再写出完整的答语。

核心思想：用字母代表未知数，让未知数x和已知数一样参与运算，从而把文字描述的等量关系转化为数学符号表示的方程，通过解方程来求出未知数的值。

二、常见等量关系类型与典型例题解析

找准等量关系是列方程解应用题的“灵魂”。下面我们结合一些典型例题，来分析几种常见的等量关系类型。

（一）“比...多/少...”、“是...的几倍”类型

这类题目中通常会出现“比谁多几”、“比谁少几”、“是谁的几倍”、“谁是谁的几倍还多（少）几”等关键词。

例题1：学校图书馆买来一些故事书，科技书的本数比故事书的3倍少15本。已知买来科技书60本，学校买来故事书多少本？

分析与解答：

1.审题：已知科技书60本，科技书比故事书的3倍少15本，求故事书的本数。

2.找等量关系：科技书的本数=故事书本数×3-15

3.设未知数：设学校买来故事书x本。

4.列方程：根据等量关系可列方程：3x-15=60

5.解方程：

3x-15=60

3x=60+15（等式两边同时加15）

3x=75

x=75÷3（等式两边同时除以3）

x=25

6.检验：故事书25本，它的3倍是75本，少15本就是60本，正好是科技书的本数。检验正确。

7.答：学校买来故事书25本。

练习1：果园里有苹果树80棵，比梨树的2倍多10棵。梨树有多少棵？（提示：梨树棵数×2+10=苹果树棵数）

（二）“和倍、差倍”类型

已知两个量的和或差，以及它们之间的倍数关系，求这两个量。

例题2：五（1）班共有学生45人，男生人数是女生人数的1.5倍。五（1）班男生和女生各有多少人？

分析与解答：

1.审题：总人数45人，男生是女生的1.5倍，求男女生人数。

2.找等量关系：男生人数+女生人数=总人数

3.设未知数：设女生人数为x人，则男生人数为1.5x人。

4.列方程：x+1.5x=45

5.解方程：

2.5x=45

x=45÷2.5

x=18

则男生人数为：1.5x=1.5×18=27

6.检验：18+27=45（人），27÷18=1.5，符合题意。

7.答：五（1）班男生有27人，女生有18人。

练习2：爸爸的年龄比小明大28岁，且爸爸的年龄是小明年龄的3倍。小明和爸爸今年各多少岁？（提示：爸爸年龄-小明年龄=28岁）

（三）“行程问题”中的相遇与追及（基础型）

行程问题中最基本的等量关系是：路程=速度×时间。相遇问题中，两人路程之和等于总路程；追及问题中，快者路程与慢者路程之差等于初始距离。

例题3：甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行60千米，乙车每小时行50千米，经过4小时两车相遇。A、B两地相距多少千米？（此题可算术解也可方程解，此处侧重方程思想的应用）

分析与解答：

1.审题：甲速60km/h，乙速50km/h，同时出发相向而行，4小时相遇，求两地距离。

2.找等量关系：甲车行驶路程