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小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计

一、社团核心理念与目标

话剧课本剧兴趣小组旨在通过戏剧艺术这一综合形式，激发小学生对文学作品的阅读兴趣，提升其语言表达、肢体表现、情感体验及合作交往能力。本社团以“体验、表达、合作、创造”为核心，鼓励学生在角色扮演中理解文本内涵，在情境体验中感悟人生百态，在集体创作中培养团队精神，最终促进学生综合素养的全面发展，让每个孩子都能在戏剧的舞台上发现自我、展现自我、超越自我。

（一）总目标

1.兴趣培养：引导学生热爱戏剧艺术，乐于参与话剧课本剧的编演活动。

2.能力提升：提升学生的语言组织与表达能力、肢体协调与表现能力、观察力与模仿力、想象力与创造力。

3.素养养成：培养学生的合作意识、责任担当、自信心及审美情趣。

4.文本深化：通过戏剧形式深化对课本内容及优秀文学作品的理解与感悟。

（二）分目标

1.认知与技能：

*了解戏剧的基本概念（如角色、台词、布景、道具等）。

*初步掌握舞台表演的基础技巧（如基本的发声、吐字、表情、动作）。

*学习简单的剧本理解、角色分析与演绎方法。

*尝试参与简单的剧本改编或创作。

2.过程与方法：

*积极参与戏剧游戏、即兴表演、情景模拟等活动。

*在小组合作中学会倾听、表达、协商与互助。

*体验从剧本选择、角色分配、排练到演出的完整过程。

3.情感态度与价值观：

*在表演中体验不同角色的情感世界，学会换位思考。

*培养对文学作品的兴趣，感受语言文字的魅力。

*在成功的体验中增强自信心，勇于展现自我。

*树立集体荣誉感，培养团队协作精神和责任感。

二、社团组织架构与准备

（一）社团名称

“小嫩芽”话剧社/“星光”课本剧工坊（可由学生共同商议决定）

（二）活动对象

小学中高年级学生（三至六年级），具有一定的表达能力和参与热情。

（三）活动时间与地点

*时间：每周固定1-2次课外活动时间，每次60-90分钟。

*地点：学校多功能教室、活动室或礼堂（视条件而定）。

（四）指导教师

1-2名具备一定戏剧素养、热爱教育事业、有责任心和组织能力的教师。

（五）社团成员招募

*招募方式：张贴招募海报，班主任推荐与学生自愿报名相结合。

*选拔办法：通过简单的自我介绍、即兴问答或小组游戏等方式，了解学生的表达能力、表现欲及合作意识。

*成员人数：控制在20-30人左右，便于分组活动和精细化指导。

（六）物资准备

1.场地布置：简单的舞台区域划分（可用胶带或屏风），观众席。

2.服装道具：

*基础服装：可利用学校现有演出服、学生自带的特色服装或简单的服装元素（如披风、头饰）。

*道具：鼓励学生利用废旧材料自制，或准备一些常用小道具（如书本、笔、玩具等）。

*化妆用品：基础的儿童安全化妆品。

3.布景灯光：初期可简化，利用投影、彩纸、画板等制作简单背景；灯光以自然光或室内基础照明为主，后期可考虑简易射灯。

4.音响设备：播放背景音乐、音效的播放器及麦克风（视演出需要）。

5.剧本材料：打印好的课本剧剧本或故事素材。

6.其他：白板、马克笔（用于记录、构思）、摄像机（用于记录排练及演出过程，便于回顾分析）。

三、教学内容与活动安排（示例：一学期）

第一阶段：基础入门与兴趣培养（约4-6周）

*目标：打破学生拘谨感，激发戏剧兴趣，初步认识戏剧元素，进行基础能力训练。

*内容与活动：

1.社团成立与破冰：

*自我介绍（创意介绍，如“我像什么动物”）。

*戏剧游戏：“名字接龙”、“大风吹”、“copy不走样”等，增进了解，营造轻松氛围。

2.戏剧初体验：

*什么是戏剧？观看优秀儿童剧片段，讨论：看到了什么？听到了什么？有什么感受？

*认识舞台：区分舞台区域（上场门、下场门、前区、后区等）。

3.基础能力训练：

*解放天性：“情绪传递”、“镜子游戏”、“模仿秀”（模仿动物、植物、生活用品）。

*语音发声：呼吸练习、口部操、绕口令、儿歌朗诵。

*形体训练：站姿、坐姿、简单的方位感练习、肢体模仿与创造。

*想象力训练：“一个物体的N种可能”、“无实物表演”（如吃面条、打电话）。

第二阶段：技能提升与剧本初涉（约6-8周）

*目标：学习基本表演技巧，尝试分析简单剧本，进行角色塑造初步尝试。

*内容与活动：

1.表演技巧学习：

*表情训练：“喜怒哀乐”表情包模仿与创作，情景表情。

*台词处理：学习语气、语速、重音的变化；进行对话练习，理解“潜台词”。

*动作设计：根据角色特点设计简单的标志性动作。

*感官唤醒