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部编版五年级上册课文重点归纳

同学们，五年级上册的语文学习之旅充满了探索与发现。我们不仅会领略祖国的壮丽山河，感受浓浓的家国情怀，还会走进奇妙的民间故事，学习科学的思维方法。这份重点归纳，旨在帮助大家梳理所学，巩固知识，提升语文素养。让我们一起回顾，温故知新。

第一单元：万物有灵

本单元以“万物有灵”为主题，选编了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文，引导我们感受自然之美，体会事物所蕴含的深刻意义，以及人与自然和谐相处的美好。

*《白鹭》：郭沫若先生的经典之作。重点在于感受白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的独特之美。学习作者运用比喻、拟人的修辞手法，以及精炼传神的语言，如“白鹭是一首精巧的诗”，体会其“清水田里钓鱼”“清晨枝头望哨”“黄昏空中低飞”等画面的韵味，理解作者对白鹭的喜爱与赞美之情。

*《落花生》：许地山的散文名篇。通过家庭夜话的形式，借花生“不好看，可是很有用”的特点，揭示了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。重点在于理解父亲话语的含义，学习借物喻人的写作手法，体会花生默默奉献的品格。

*《桂花雨》：琦君的怀旧散文。以“桂花雨”为线索，回忆了童年时代摇桂花、收桂花、品桂花的往事，字里行间充满了对故乡和童年生活的怀念之情。重点在于感受作者对桂花的特殊情感，体会“摇花乐”和“桂花雨”的美好意境，以及其中蕴含的思乡之情。注意品味作者朴实而富有感染力的语言。

*《珍珠鸟》：冯骥才的散文。讲述了“我”与珍珠鸟从陌生到熟悉，最终建立起深厚信任的故事。重点在于理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义，感受作者对珍珠鸟的关爱，以及珍珠鸟由怕人到亲人的变化过程，体会人与自然和谐共处的乐趣。

语文要素：初步体会课文借助具体事物抒发感情的方法。学习细致观察，抓住事物特点进行描写。

第二单元：家国情怀

本单元的主题是“家国情怀”，包括《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文，展现了平凡人物的高尚品质、历史人物的爱国壮举以及中国人民的智慧与勇气。

*《搭石》：刘章的散文。通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石的生活场景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和淳朴的乡风民情。重点在于从“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”等词语中感受画面的美感，从人们走搭石的具体行为中体会其中蕴含的互助友善、尊老爱幼的传统美德。

*《将相和》：根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，讲述了蔺相如和廉颇由不和到和好的过程。重点在于把握主要人物蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇的勇于认错、知错就改的性格特点，理解“将相和”的重要性，体会他们以国家利益为重的爱国情怀。

*《什么比猎豹的速度更快》：一篇科普说明文。按照由慢到快的顺序，介绍了多种事物的速度，展现了一个奇妙的速度世界。重点在于学习说明文的说明方法，如列数字、作比较、举例子等，感受科学小品文语言的准确性和趣味性，激发探索科学的兴趣。

*《冀中的地道战》：一篇反映抗日战争时期人民智慧的课文。介绍了冀中人民创造的地道战在抗日战争中的重要作用和地道的构造特点。重点在于了解地道的式样、特点及其在战斗中的作用，体会冀中人民在艰苦环境中不屈不挠、英勇斗争的精神和无穷的智慧。

语文要素：学习提高阅读速度的方法，如集中注意力、不回读、带着问题读等。同时，继续学习概括课文主要内容。

第三单元：民间故事

本单元以“民间故事”为主题，选编了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》三篇课文，让我们感受民间故事的魅力，了解其中蕴含的朴素情感和生活智慧。

*《猎人海力布》：蒙古族民间故事。讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。重点在于把握海力布的善良、勇敢、舍己为人的高尚品质，理解故事情节的曲折动人，以及民间故事常用的夸张、想象等表现手法。

*《牛郎织女》：中国著名的民间故事。分为两部分，讲述了牛郎和织女勤劳善良、追求幸福的故事，以及他们被王母娘娘无情拆散，最终只能鹊桥相会的凄美结局。重点在于梳理故事的主要情节，分析牛郎、织女、老牛、王母娘娘等人物形象，体会故事所表达的对美好生活的向往和对压迫的反抗，感受民间故事的浪漫主义色彩和丰富的想象力。

语文要素：了解课文的叙述顺序和表达特点。创造性地复述故事，体会民间故事的魅力。

第四单元：爱国情怀

本单元继续深化“爱国情怀”的主题，通过《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》四篇课文，进一步激发我们的爱国热情和民族自豪感。

*《古诗三首》：

*《示儿》（陆游）：这是诗人临终前的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的强烈爱国情怀。重点在于理