《淘气包马小跳》课外阅读题.docxVIP

——助力深度阅读与素养提升

《淘气包马小跳》系列作为深受少年儿童喜爱的文学作品，以其生动有趣的情节、鲜活立体的人物形象，为孩子们展现了一个充满童真、童趣的世界。对该系列进行课外阅读检测，不仅能检验孩子们的阅读成效，更能引导他们进行深度思考，培养阅读理解、分析鉴赏及联系生活实际的能力。以下题目设计旨在多角度考察阅读情况，并激发阅读兴趣。

一、基础知识积累与运用

此部分旨在考察学生对作品基本信息、主要人物及核心情节的掌握程度，为深度理解打下基础。

1.选择题：

*《淘气包马小跳》系列的作者是哪位著名儿童文学作家？（）

A.杨红樱B.郑渊洁C.曹文轩D.沈石溪

*马小跳最好的三个伙伴，不包括以下哪位？（）

A.唐飞B.毛超C.张达D.丁文涛

*在《淘气包马小跳》系列中，马小跳对哪位女同学有着特别的好感？（）

A.路曼曼B.夏林果C.安琪儿D.杜真子

2.填空题：

*马小跳的爸爸是一位，他有一个特别的爱好是。

*“四大金刚”中，喜欢吃零食，说话结结巴巴但跑步很快，废话特别多。

*马小跳家养了一只猫，名叫，它是一只的猫。

二、故事情节回顾与理解

本部分题目将选取系列中具有代表性的情节或故事，考察学生对关键信息的提取能力和对情节发展的理解程度。

1.在《贪玩老爸》或《轰隆隆老师》中，马小跳曾因为什么事情而显得与众不同，或者说“淘气”？请简述一个具体事例，并说明你对马小跳行为的看法。

2.《同桌冤家》中路曼曼是马小跳的同桌，她经常管着马小跳，他们之间发生过哪些有趣或令人印象深刻的冲突？你如何看待他们之间的这种关系？

3.《暑假奇遇》里，马小跳在乡下奶奶家度过了一个怎样的暑假？他有哪些新奇的发现和特别的经历？这些经历体现了马小跳怎样的性格特点？

三、人物形象分析与鉴赏

深入理解人物形象是阅读文学作品的关键。本部分旨在引导学生分析人物的性格特点、行为动机，并体会作者塑造人物的匠心。

1.马小跳被称为“淘气包”，但他身上也有许多闪光点。结合具体事例，谈谈你认为马小跳最可爱的地方是什么？他身上有哪些值得你学习的品质？

2.除了马小跳，系列中还有许多性格鲜明的成人角色，如马小跳的爸爸、轰隆隆老师、秦老师等。选择一位你印象最深刻的成人角色，分析其性格特点以及他/她对孩子们的态度和影响。

3.对比马小跳和丁文涛这两个角色，他们在性格、行为方式上有哪些主要区别？作者通过塑造这两个对比鲜明的角色，可能想表达什么？

四、感悟与思考

阅读的最终目的是引发思考，促进成长。本部分题目鼓励学生将阅读与自身生活联系起来，发表独立见解。

1.在《淘气包马小跳》的故事中，马小跳和他的朋友们经常会遇到一些烦恼和困惑，也会犯一些小错误。你在生活中是否也有过类似的经历？从马小跳他们的处理方式中，你得到了哪些启发？

2.系列书籍中常常充满了童真童趣，也反映了孩子们真实的生活和内心世界。你认为成年人（比如父母、老师）应该如何更好地理解和尊重孩子的世界？

3.如果你可以成为《淘气包马小跳》中的一个角色，你最想成为谁？为什么？你会和马小跳他们一起去经历哪些事情？

参考答案与提示（部分）

*一、基础知识积累与运用

*选择题：A,D,B

*填空题：（根据具体分册内容填写，例如：玩具设计师，玩；唐飞，张达，毛超；笑猫，会笑）

*二、故事情节回顾与理解（提示：需结合具体分册情节，事例清晰，看法言之有理即可）

*三、人物形象分析与鉴赏（提示：马小跳的闪光点如：善良、勇敢、有正义感、想象力丰富、真实不做作等；成人角色分析需结合其言行事例；对比分析时注意抓住核心性格差异）

*四、感悟与思考（提示：此部分为开放性题目，鼓励学生结合自身实际，大胆表达真实想法，言之有理、言之有物即可。）

希望这份课外阅读题能有效检验同学们的阅读成果，并帮助大家更深入地领略《淘气包马小跳》的文学魅力，在轻松愉快的阅读中收获知识，启迪心智。阅读之路漫漫，愿每一位小读者都能在书海中扬帆远航。