2025年全国中学生数学奥林匹克竞赛暨2025年全国高中数学联合竞赛一试试题.docxVIP

2025年全国中学生数学奥林匹克竞赛暨2025年全国高中数学联合竞赛一试试题

一、试题整体评价与能力导向

2025年的一试试题，预计仍将保持其一贯的风格：注重基础与能力并重，强调知识的综合性与灵活性。试题难度梯度会比较明显，既有考察基本概念和运算的基础题，也会设置一些需要深入思考、灵活运用知识的中档题，以及少量区分度较高的拔高题。

从能力考察角度看，试题将继续突出对学生逻辑思维能力、抽象概括能力、空间想象能力、运算求解能力以及分析问题和解决问题能力的全面检验。尤其会关注学生是否能够将所学知识融会贯通，从不同角度审视问题，并运用数学思想方法（如数形结合、分类讨论、转化与化归、函数与方程思想等）寻求突破。

二、核心知识模块与典型问题特征分析

一试试题的知识范围以高中数学教学大纲为基础，并适当拓展。主要涉及代数、几何、数论、组合数学四大模块。

1.代数模块

代数历来是一试的重头戏，内容丰富，综合性强。

*函数与方程：函数的基本性质（单调性、奇偶性、周期性、有界性）、初等函数（一次、二次、幂、指、对、三角函数）的图像与性质仍是考察重点。方程的求解，特别是含参数方程的讨论，以及函数与方程的思想在最值问题、不等式证明中的应用，都可能成为命题的切入点。近年来，对函数零点问题的考察也较为频繁，需要学生掌握数形结合的方法。

*不等式：不等式的性质、均值不等式、柯西不等式等基本不等式的应用是基础。解不等式、证明不等式，以及不等式在求最值问题中的工具性作用，都是考察的热点。需要注意的是，不等式证明往往需要一定的技巧和代数变形能力。

*数列：等差数列、等比数列的通项公式与求和公式是基础。递推数列的通项求解、数列求和的各种方法（如裂项相消、错位相减）、数列的单调性与最值、数列不等式的证明等，都是常见的考点。数列问题有时会与函数、不等式等知识结合，形成综合性题目。

*复数：复数的基本概念、代数运算、几何意义（复平面上的点与向量）是考察的主要内容。虽然难度通常不会太大，但也需要学生理解其本质。

2.几何模块

几何问题对学生的空间想象能力和逻辑推理能力有较高要求。

*平面几何：三角形的五心（重心、垂心、外心、内心、旁心）及其性质、圆的相关定理（如垂径定理、圆周角定理、弦切角定理、相交弦定理、切割线定理）、多边形的内角和与外角和、面积计算等是平面几何的核心。辅助线的添加是解决平面几何问题的关键，需要学生积累经验，善于从已知条件中发现图形的基本结构和关系。近年来，对动态几何问题（如涉及动点、动线的轨迹问题）的考察也时有出现。

*立体几何：主要考察柱、锥、台、球等基本几何体的结构特征、表面积与体积的计算。空间中的线线、线面、面面位置关系（平行、垂直）的判定与性质，以及空间角（异面直线所成角、线面角、面面角）和距离的计算，是立体几何的重点。向量法在解决立体几何问题中提供了代数化的途径，应予以重视。

3.数论模块

数论问题往往具有较强的灵活性和趣味性，对学生的逻辑推理能力和抽象思维能力要求较高。

*整除理论：整数的整除性、最大公约数、最小公倍数、素数与合数、质因数分解是数论的基础。

*同余理论：同余的基本性质、剩余类、欧拉定理、费马小定理等是数论中的重要工具。

*不定方程：简单的一次不定方程（组）、勾股方程等的求解，以及证明某些不定方程无整数解，是常见的考点。数论问题在一试中通常难度不会设置得过高，但需要学生对基本概念和方法有深刻理解，并能灵活运用。

4.组合数学模块

组合数学问题强调对计数原理的理解和应用，以及逻辑推理和构造能力。

*计数原理：加法原理、乘法原理、排列与组合的基本公式是基础。可重复排列组合、不全相异元素的排列组合、错位排列等问题也需要掌握。

*概率初步：古典概型的概率计算是组合计数的直接应用。

*抽屉原理：抽屉原理是解决存在性问题的重要工具，在组合论证中应用广泛。

*组合几何与逻辑推理：如染色问题、覆盖问题、游戏策略问题等，这类问题往往没有固定的解题模式，需要学生具备较强的思维灵活性和创新意识。

三、备考建议

针对一试的特点和考察方向，备考时应注意以下几点：

1.回归教材，夯实基础：一试试题中，基础题和中档题占比较大。因此，首先要把高中数学教材中的基本概念、公式、定理理解透彻，熟练掌握基本方法和技能。不要一味追求难题、偏题，而忽视了基础。

2.专题突破，强化弱项：在全面复习的基础上，针对自己的薄弱模块进行专项训练。可以通过梳理知识体系、做一定量的专题练习题来巩固和提升。例如，代数中的不等式证明、数列求和，几何中的辅助线添加，数论中的同余应用等。

3.重视思想方法的提炼与运用：数学思想方法是数学的灵魂。在解题过程中，要刻意运用函数与方程思想、数形结