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书法：《横的写法》教案

一、教学目标

1.认知与技能：使学生了解横画在汉字结构中的基础地位和重要性，初步掌握横画的基本形态特征；学习并初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法和技巧，能够独立书写出符合要求的长横、短横。

2.过程与方法：通过观察、示范、讲解、练习、点评等环节，引导学生感悟横画的用笔要领，培养学生良好的观察能力和手脑协调能力，初步形成正确的书写习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生认真细致的学习态度和坚韧不拔的毅力，感受汉字书写的美感与魅力，陶冶情操。

二、教学重点与难点

1.教学重点：横画的起笔（藏锋、露锋）、行笔（中锋、平稳、力度）、收笔（回锋、露锋）三个环节的运笔方法；横画的形态把握，做到“横画要平，两头稍顿，中间略提”。

2.教学难点：行笔过程中的提按变化与力度控制，特别是中锋行笔的保持；横画的“势”——并非绝对的水平，而是要写出平稳中的动态感与力量感；不同横画（如长横、短横）之间的细微差别与书写节奏。

三、教学准备

1.教师：毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸、练习纸）、砚台（或墨盒）、水写布（可选）、示范用横画挂图或多媒体课件（包含经典碑帖中横画范例）。

2.学生：毛笔、墨汁、练习纸（毛边纸为佳）、砚台（或墨盒）、吸水纸、笔山。

四、教学重点与难点

*重点：横画的起、行、收三笔的基本笔法；横画的整体形态（平、直、匀、健）。

*难点：行笔过程中的提按变化与力度均匀；中锋行笔的保持；不同横画的区别与联系，以及书写时的手感与节奏感。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：提问学生：“同学们，我们学习汉字，首先接触的笔画是什么？”（引导学生回答“横”）。“对，‘一’字就是由一横构成。横画，如同汉字的脊梁，支撑起整个字的骨架。今天，我们就来仔细学习这个看似简单，实则蕴含大学问的基本笔画——横的写法。”

2.展示范例：出示包含不同形态横画的汉字（如“三、土、王、上”）或经典碑帖（如颜体、欧体）中的横画局部放大图，引导学生观察横画的形态变化，激发学习兴趣。

（二）讲授新知与示范（约20分钟）

1.横画的基本形态与意义

*讲解：横画，古称“勒”，有勒马缰之意，象征其稳健、庄重。它在汉字中应用最广，起着平衡字的重心、稳定字的结构的作用。

*形态特征：“横画要平”，但此“平”非绝对水平，而是视觉上的平稳，略带斜势（一般向右上方倾斜约5度，因字而异），以求生动，避免呆板。横画要有起有伏，有轻有重，两端略粗，中间略细（或保持均匀），呈“拱”形或“扁担”形的微妙变化。

2.执笔与坐姿回顾

*强调正确的执笔方法（如五指执笔法：擫、押、钩、格、抵）和规范的坐姿（头正、身直、臂开、足安），为书写做好准备。

3.横画的运笔步骤（以长横为例，重点讲解）

*起笔（逆锋起笔，藏锋）：

*讲解：欲右先左，笔锋轻轻逆向左上方，然后略顿，调整笔锋，使笔锋聚拢（即“藏锋”）。此过程要“欲下先上，欲右先左”，体现书法的“逆入”原则。

*示范：边讲解边示范，动作要慢，清晰展示笔锋的走向和手腕的动作。可比喻为“像用毛笔尖轻轻点地，然后稍作停顿，蓄势待发”。

*（补充：露锋起笔：有时根据字形或章法需要，横画也可露锋起笔，即笔锋直接顺势切入，显得更为爽利。此为进阶内容，初学先以藏锋为主。）

*行笔（中锋行笔，力送笔端）：

*讲解：起笔后，笔锋调正，转为中锋行笔。手腕发力，带动笔杆，使笔锋在笔画中央运行。行笔过程要稳健、均匀，有“屋漏痕”般的质感，不可过快或过慢，更不可忽快忽慢。力量要贯注于笔端，笔画要写得饱满有力。

*示范：强调行笔时手臂的平稳移动，感受笔锋与纸面的摩擦阻力。可提示学生：“行笔要像人走路一样，不慌不忙，一步一个脚印，有一股内在的力量支撑。”

*收笔（回锋收笔，藏锋）：

*讲解：行至末端，笔锋略顿，然后轻轻提笔，笔锋顺势向回收拢（即“回锋”），使笔画末端圆满厚重。

*示范：展示收笔时的顿挫和回锋动作，强调“无往不复”、“无垂不缩”的笔意。可比喻为“像人走到终点，要稳稳地站住，不能仓促收尾”。

*（补充：露锋收笔：笔锋行至末端，逐渐提笔出锋，锋尖外露，常用于笔画之间的呼应或追求险峻之势。）

4.不同横画的特点

*长横：起笔、收笔较为明显，行笔过程较长，中段可略提，显得灵动。如“一、三”字中的长横。

*短横：起笔、收笔可略轻或简化，行笔短促有力，形态多粗壮厚实或轻快灵动。如“二、土”字中的短横。

*示范并引导学生观察长横与短横在形态、力度、节奏上的区别。

（三）学生练习与教师辅导（约15分钟）

1.基本线条练习：

*要求学