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天津市高考语文诗歌鉴赏分类汇编试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的这首唐诗，完成后面的问题。

晚次鄂州

[唐]高适

三湘落日寒青草，百越春风瘴疠①沙。

迁客②此时已愁绝，江上无人独泛槎。

1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？请结合诗句简要分析。

2.结合全诗，分析诗人是如何表达自己漂泊流离的愁绪的。

二、阅读下面的这首宋诗，完成后面的问题。

望江南

[宋]晏几道

小轩窗，正对朝晖。睡起画梁双语燕，闲寻芳径①无人迹。唯有落花飞。

这首词的上片描绘了怎样的场景？表达了词人怎样的情感？

三、阅读下面的这首元曲，完成后面的问题。

[双调]正宫·叨叨令

[元]无名氏

棘针①似毛发，茅屋②比纸薄。三分饥冻九分愁，一半苦，一半乞。昨夜雨疏风骤，今朝寒意料峭，冻杀东家西舍的娇娥。

这首小令运用了哪些手法来表现劳动人民的苦难生活？请结合全曲简要分析。

四、阅读下面的这首清诗，完成后面的问题。

秋兴八首（其三）

[清]王士禛

木叶①已动风渐凉，洞庭②波涛③起微浪。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

请分析诗歌后两句是如何通过声音描写来表现秋景的。

五、阅读下面的这首古体诗，完成后面的问题。

咏怀古迹（其五）

[唐]杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢①向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

诗人是如何将王昭君的悲剧命运与咏叹古迹紧密结合起来的？请结合全诗简要分析。

试卷答案

一、

1.诗歌前两句描绘了傍晚时分，南方（三湘）地区草木因寒冷而显得青翠，而百越地区春风带来湿热、瘴气的景象。前一句通过“落日”、“寒青草”描绘了三湘地区的傍晚寒冷景象；后一句通过“春风”、“瘴疠沙”描绘了百越地区的湿热景象。“三湘”与“百越”对举，空间广阔；“落日”与“春风”点明时令；“寒”与“瘴疠”则点明了两地不同的气候特征。

2.诗人通过描写“迁客”在这样凄凉环境下的“愁绝”心境，以及“江上无人独泛槎”的孤独景象，来表达自己漂泊流离的愁绪。“迁客此时已愁绝”直接点明了自己作为迁客的愁苦；“江上无人独泛槎”通过描写独自在江上漂泊的景象，渲染了环境的空旷寂寥，突显了诗人内心的孤独和无依。诗人将个人身世融入广阔的自然景象中，以景衬情，深化了漂泊流离的愁绪。

二、

上片描绘了清晨时分，词人独居小轩窗，看到画梁上双燕呢喃，便想去花间小路上寻找，却发现路上无人踪迹，只有落花飞舞的景象。词人通过描绘清晨的静谧、燕子的呢喃、无人迹的芳径以及飞舞的落花，营造出一种清幽、寂寥的氛围，表达了词人内心淡淡的孤独和怅惘之情。

三、

这首小令运用了比喻、对比和细节描写等手法来表现劳动人民的苦难生活。首先，用“棘针似毛发”“茅屋比纸薄”的比喻，生动形象地写出了贫苦人民生活的极端困苦；其次，用“三分饥冻九分愁”“一半苦，一半乞”的对比，强烈地表现了他们饥寒交迫、愁苦不堪、只能靠乞讨度日的悲惨境遇；最后，通过描写“冻杀东家西舍的娇娥”这一细节，具体展现了冻馁交加的悲惨景象，进一步表现了劳动人民的苦难。

四、

诗歌后两句通过描写远处传来的玉笛声，以及笛声随风飘散到洛城各处的景象，来表现秋景。诗人听到玉笛声，联想到这是谁家吹奏的，接着想象笛声随风飘散，充满了整个洛城。这种由近及远、由听到想象的描写，不仅表现了秋日洛城的宁静，也通过悠扬的笛声烘托出一种淡淡的秋思氛围。声音描写与秋景描写相结合，使秋景更加生动，富有感染力。

五、

诗人将王昭君的悲剧命运与咏叹古迹紧密结合起来，主要体现在以下几个方面：首先，诗人将王昭君生长的故乡（明妃村）与荆门山、紫台（汉宫）、朔漠（匈奴）等历史地点联系起来，通过写昭君的故居和命运相关的地点，将读者带入历史情境，引发对昭君命运的感慨；其次，诗人通过描写王昭君的“青冢”在黄昏中孑然独立，以及“画图省识”“环珮空归”“夜月魂”等意象，直接抒发了对昭君悲剧命运的同情和惋惜；最后，诗人将王昭君的“怨恨”寄托于千载流传的琵琶声中，认为琵琶声就是昭君怨恨的化身，从而将昭君的个人命运与千古流传的艺术形象紧密结合，深化了咏叹古迹的内涵。