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机械与动力工程学院2025年度学科竞赛总结

2025年，机械与动力工程学院始终将学科竞赛作为培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要抓手，紧密围绕国家战略需求与行业发展方向，积极整合优质资源，完善竞赛育人体系，鼓励师生踊跃参与各级各类学科竞赛，取得了一系列显著成果，为学院人才培养质量的提升注入了强劲动力。

一、年度竞赛工作回顾与主要成效

本年度，学院学科竞赛工作在学校统筹指导下，以“以赛促学、以赛促教、以赛促创”为核心理念，积极拓展竞赛领域，优化组织管理模式，学生参与竞赛的积极性与主动性显著提升，竞赛参与覆盖面与作品质量均实现新突破。

在参与广度上，学院鼓励各年级、各专业学生根据自身兴趣与专业特长参与竞赛，形成了从低年级启蒙引导到高年级深度参与的良好梯队。通过广泛宣传动员与针对性组织，全年参与各类学科竞赛的学生人次较往年有明显增长，有效激发了学生的学习热情与创新潜能。

在竞赛成绩方面，我院学子在多项国内外高水平赛事中表现突出，斩获佳绩。在机械设计、智能制造、能源动力、工程训练等传统优势领域继续保持领先，同时在交叉学科、新兴技术应用类竞赛中亦有不俗表现，展现了我院学生扎实的专业功底、开阔的创新思维和出色的团队协作能力。获奖等级与数量整体稳中有进，部分赛事实现历史性突破，为学院和学校赢得了荣誉。

二、竞赛育人体系构建与实践探索

学院深刻认识到学科竞赛在人才培养中的重要作用，致力于构建系统化、常态化的竞赛育人体系，并在实践中不断探索与完善。

一是强化顶层设计与制度保障。学院将学科竞赛工作纳入人才培养方案整体规划，明确竞赛育人目标与路径。通过设立竞赛专项经费，完善激励机制，为师生参与竞赛提供必要的资源支持与政策保障，营造了重视竞赛、支持竞赛的良好氛围。

二是深化竞赛与教学改革的融合。积极推动竞赛内容与课程教学内容的有机衔接，鼓励教师将竞赛项目、前沿技术引入课堂教学与实践环节。部分专业结合核心课程开设竞赛导向的选修课或实践模块，引导学生将理论知识转化为解决实际问题的能力，有效提升了教学的针对性与实效性。

三是打造专业化指导教师队伍。学院高度重视竞赛指导教师队伍建设，鼓励经验丰富的教师牵头组建指导团队，通过“传帮带”等方式提升整体指导水平。定期组织指导教师培训与经验交流，邀请行业专家、往届优秀指导教师分享心得，确保指导工作的专业性与前瞻性。

四是构建多层次竞赛培训与支持平台。针对不同类型、不同层次的竞赛，学院与相关实验室、创新工坊合作，为学生提供技术支持、设备使用与场地保障。定期举办赛前培训、专题讲座、经验分享会等活动，帮助学生熟悉竞赛规则、掌握关键技术、提升项目质量。同时，鼓励学生跨专业、跨年级组建团队，促进知识交叉融合与创新思想碰撞。

三、典型经验与特色亮点

本年度，学院在学科竞赛工作中涌现出一些具有推广价值的经验做法与特色亮点。

一是“以老带新”传承创新精神。许多老牌竞赛项目形成了成熟的“老队员带新队员”模式，通过经验传承与技术积累，确保项目的可持续发展与创新突破。高年级学生在指导低年级学生的过程中，自身综合能力也得到进一步提升。

二是聚焦前沿，服务国家战略需求。引导学生在选题时关注国家重大战略需求与行业发展趋势，如智能制造、绿色能源、高端装备等领域。本年度多个获奖项目紧密结合实际应用场景，展现了较强的现实意义与应用前景，体现了我院学子的家国情怀与责任担当。

三是注重过程培养，淡化功利思想。学院在强调竞赛成绩的同时，更注重学生在参与过程中的能力提升与成长体验。鼓励学生勇于尝试、不怕失败，将竞赛作为锻炼能力、提升自我的平台，而非单纯追求奖项的目标。这种“重过程、轻结果”的导向，反而更有利于学生放松心态，发挥出最佳水平。

四、存在问题与未来展望

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：部分学生参与竞赛的积极性仍有待进一步调动，特别是在一些新兴交叉学科竞赛中；竞赛成果的转化应用机制尚不完善；面向低年级学生的竞赛启蒙与基础能力培养体系有待加强；个别竞赛项目的指导力量仍需充实等。

展望未来，机械与动力工程学院将继续以学科竞赛为重要抓手，持续深化竞赛育人内涵建设。重点做好以下几方面工作：一是进一步完善竞赛育人体系，优化激励与保障机制，扩大竞赛覆盖面，提升学生参与的广度与深度；二是加强竞赛指导教师队伍专业化建设，引进与培养并重，提升指导水平与创新能力；三是深化竞赛与科研、产业的对接，鼓励学生将竞赛成果与实际生产问题相结合，推动成果转化与应用；四是强化对学生创新思维与实践能力的早期培养，构建更为完善的“基础-提升-创新”三级竞赛培养链条。

学科竞赛是培养学生创新精神和实践能力的重要平台，也是检验学院人才培养质量的重要窗口。机械与动力工程学院将继续秉持立德树人根本任务，不断总结经验，锐意进取，努力推动学科竞赛工作再上新台