8.2 敬畏生命（导学案） 2025-2026学年道德与法治 七年级上册.docxVIP

8.2敬畏生命（导学案）

姓名：班级：

课题

8.2敬畏生命

课型

新授课

课时：1

学习目标

（1）道德修养：通过分析台风防御战中深圳的应对措施，学生能够正确认识生命的意义与价值，珍爱生命，热爱生活。

（2）健全人格：通过参与“填写生命特质分析表”、“续写我的生命守护清单”等议学活动，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。

（3）责任意识：通过学习政府、社区、市民在台风防御中的守望相助行为，引导学生敬畏生命，既要关爱自身生命，也要关爱他人生命，在日常生活中践行生命责任。

重点

如何敬畏生命？

难点

敬畏生命要做到人民至上、生命至上。

课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（5分钟）

1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。“天地之大德曰生”，万物的生长和是宇宙天地间的重大法则。

2.敬畏生命，就要关爱。“仁者爱人”“推己及人”，我们既要珍惜自己的生命，也要走关爱。

3.敬畏生命，就要坚持、。重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。

（二）（交流合作→共享共长）25分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】析生命特质，明敬畏之因?

议学情境：“台风登陆前，深圳气象局发布5000万条预警短信，城管部门紧急修剪100万株树木，却仍有部分老树倒伏”。?

“全市开放865处避难所，转移30万人，龙岗区网格员冒雨护送高危孕妇就医，实现‘不死人、少伤人’目标”。

议一议：上述材料和图片让你对生命有了什么感悟？

议学活动：完成“生命特征分析表”

案例依据

生命特征

台风可能引发树木倒伏、人员伤亡

全城联动转移、守护特殊群体

【学习任务二】学防台举措，知敬畏之法?

议学情境：面对来势汹汹的台风“桦加沙”，深圳市的应对堪称“教科书式”操作。气象部门利用高科技手段，对台风路径、强度和风雨影响进行精准追踪与滚动预报。基于此，市政府在台风登陆前果断发布“五停”（停课、停工、停产、停运、停业）指令，并通过各种渠道反复提醒市民“人不出门、车不上路”。这种“宁可十防九空，不可失防万一”的坚决态度，为城市按下了“暂停键”，最大程度地将人民保护在安全场所。

议一议：①面对台风，深圳采取了对社会运行影响巨大的“五停”措施，其原因是什么？

②这背后体现了怎样的理念？

议学情境：

议一议：在这场全城抗灾的行动中，除了政府的保护，我们还看到了许多“守望相助”的温暖画面。这些行为如何从更深层次诠释了“敬畏生命”？

议学情境：播放“台风到来前的24小时”

议一议：“一个城市的文明是一个生命都不能少”，请结合说说深圳市在抗击台风“桦加沙”中是如何体现“生命最宝贵”？

【学习任务三】共建美好集体，人人有责！

议学延伸：从城市的生命守护中，我们中学生能做些什么？请续写“我的生命守护清单”。

我的生命守护清单

示例1：遇到暴雨天气，不靠近积水点（遵循生命规律）

示例2：发现同学身体不适，及时帮助联系老师（关爱他人生命）

做法1：

做法2：

……

（三）（归纳凝练→内化升华）10分钟内化运用：

1．2023年12月18日23时59分在甘肃积石山县发生6.2级地震，造成重大的人员伤亡和设施损毁.地震发生后，国家综合性消防救援队伍共出动1440名消防救援人员赶赴灾区救援，甘肃及周边省份1603名消防救援人员已集结待命，随时做好跨区域增援准备。这让我们感受到（???）

A．生命是脆弱的，要自立自强

B．要保障其他车道的行车速度

C．生命至上，要保障及时救援

D．生命是独特的，道路是不同的

2．凡人微光，铸就人间大爱。2023年又涌现了很多见义勇为的勇士，有高桥跳水救人的中学教师丁成闯；有冒着9级大风在海上营救遇险台胞的渔民蔡芳轮、蔡胜利；有跳进充满沼气深井救人致多器官感染的山东小伙李字旭；更有勇救落水群众献出宝贵生命的潘灿灿……他们用实际行动告诉我们（???）

①要对生命怀有敬畏之情，认识到生命价值高于一切

②当他人生命遇到困境需要帮助时，尽己所能伸出援助之手

③要勇于承担责任，勇于担当重任

④生命属于我们每个人，生命的接续和发展都是自己的事，与他人无关

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．2023年7月，重庆巫山等地发生特大降雨引发洪涝地质灾害，国家减灾委员会、应急管理部派工作组赴万州区指导做好救灾救助工作。重庆市财政、应急部门预拨5000万元救灾资金支援灾区，保障受灾民众生活。对此，你的感悟是（???）

A．党和政府敬畏生命，坚持生命至上

B．生命是脆弱的，要懂得及时行乐

C．每个生命都有其存在的价值和意义