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教育科学研究方法预测试题及答案聚集

教育科学研究方法原则预测试卷(一)

一、单项选择题(本大题共１5小题，每小题2分,共3０分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。

1．教育研究方法成为一门独立的学科是在（）Ａ．直觉观测时期之前

B.直觉观测时期C.以分析为主的发展时期D．系统综合发展时期

2．★教育研究的最高水平是（)A.直觉观测水平B．探究研究水平Ｃ．迁移推广水平Ｄ．理论研究水平

3．进行教育研究的起始环节是(）A．教育研究设计B.文件检索Ｃ．理论构思D.选题

4.在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是()

Ａ.简朴随机取样B．系统随机取样Ｃ.分层随机取样D.整群随机取样

5.教育研究中最基本、最常用的一个研究方法是()Ａ历史研究Ｂ．观测研究C.调查研究D．实验研究

6．对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目标是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的()A．现状调查起源:考试大Ｂ.相关调查Ｃ．发展调查Ｄ．预测调查

７．一个测验要能实际测出其所要测量的特征或功效的限度,这是对测量工具规定中的()

A．效度规定B.信度规定C.难度规定D．辨别度规定

8．初次提出“实验科学”概念的是()A罗吉尔·培根B弗朗西斯·培根C.达·芬奇D．伽利略

９.进行教育实验设计所用的符号中,表达一次测试或观测的是()A．XB．CC．0D．Ｒ

10。★从理性的抽象上升到理性的具体，目标是取同舍异,将具体概括为通常,这是基本思维逻辑方法中的()A.分析B．综合C.归纳D．演绎

11.由余果推余因,其结论具备或然性，是归纳分析重要方法中哪一方法的特点？()

A.求同法B.求异法C．共变法Ｄ.剩余法

１2.计算未分组数据原则差的公式是()

13.在方差分析中，可解决多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的记录技术是（）

A.单因素方差分析B．三因素方差分析C.协方差分析考试大论坛D.多元方差分析

14.教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的重要项目和顺序是（）

A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号Ｂ．文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号起源：考试大

C．期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名

15。同一层次各指标只能是并列关系,这就规定在编制教育科研成果评价指标体系时要遵照()

A．一致性B．独立性C.可测性D.可行性

二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分，共2０分）

16．★教育科学研究方法１7。样本18。无关变量１9．定性分析采集者退散2０。次数分布表

三、简答题（本大题共４小题,每小题6分，共24分)

21。★简述教育科学研究过程的几种重要环节．22。★确立研究課题的基本规定是什么?

23。简述历史研究法的重要作用。24.简述教育科学研究成果表述的基本规定.

四、阐述题(每小题13分，共２6分)２5。★试述当代教育科学研究方法发展的四个基本特征。

26。★什么是理论构思?试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构思的重要原则。

教育科学研究方法原则预测试卷(一)答案详解

一、单项选择题

1.D【解析】此题重要考查教育科学研究方法的历史发展。在系统综合发展时期,教育研究方法从哲学方法中分化出来,成为一个独立的专门研究领域，教育研究方法自身为研究对象,它意味着人们结识的深化。采集者退散

2．★D【解析】此题重要考查教育研究的两个层次体现的四种水平．理论研究水平是教育研究的最高水平穗过教育研究形成较完善的理论体系,解释和预示教育发展的客观规律。

3.D【解析】此题重要考查选题。选择和拟定研究課题是进行教育研究的起始环节,而且是关键性的一步。

4.Ｃ【解析】此题重要考查取样的基本方法。分层抽样又叫类型抽样、配额抽样。此题为记忆性题目，考生对某些概念的其余叫法往往容易忽视。

5.B【解析】此题重要考查教育观测研究的相关知识。教育观测研究是教育研究人员经过感官或借助于一定的辅助仪器,在一定时间内有目标、有计划地对处在自然状态下的客观事物进行感知、考查并收集资料的一个科学研究方法。教育观测是教育研究中最基本、最常用的一个方法。

6.C【解析】此题重要考查发展调查.按调查目标划分,教育调查研究可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查,发展调查是对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行的调查,其目标是了解研究对象前后的变化和差异情况。考试大－全国最大教育类网站(ｗwｗ．Examdａ。cｏｍ)

7.A【解析】此题重要考查对测量工具规定。效度是反映测量的成果与测量所要达成的目标的两者之间相符合的限度。

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