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测绘专业学生自我鉴定

测绘工程专业学生自我鉴定

时光荏苒，四年大学生涯即将画上句点。作为测绘工程专业的学生，我始终以“精密测绘、服务国计”为初心，系统学习了测绘学科的核心理论与技术，通过理论学习、实践操作、科研探索与综合素质培养，逐步成长为一名兼具专业素养、实践能力与创新精神的合格测绘人。现将四年成长历程总结如下：

一、思想政治：坚定理想信念，厚植家国情怀

我始终将思想政治学习放在首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的二十大精神，积极参与“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等活动，累计撰写心得体会12篇，参与主题研讨8次。通过学习，我深刻认识到测绘工作是“国家建设的尖兵”——从北斗组网到嫦娥探月，从国土调查到工程建设，测绘数据始终是经济社会发展的“时空底座”。这种认知让我更加坚定了“科技报国”的信念，主动报名参与“乡村振兴测绘志愿服务”，利用假期为家乡XX村提供地形测绘与宅基地规划服务，完成1.5平方公里1:2000地形图测绘，为村庄基础设施建设提供了基础数据支撑，获当地村委会感谢信。

作为班级团支部书记，我牵头组织“测绘精神进校园”活动，邀请学院退休教授讲述“三调人”“珠峰测量队”的奋斗故事，覆盖师生200余人；带领团支部获校级“五四红旗团支部”称号，个人连续三年获评校级“优秀学生干部”。这些经历让我深刻体会到，个人的成长始终与国家发展同频共振，测绘人唯有将专业理想融入国家需求，才能实现更大价值。

二、学业成绩：夯实理论基础，深耕专业核心

四年学业中，我始终以“求实创新”为准则，注重构建系统化的测绘知识体系，综合绩点3.82/4.0，专业排名前5%（共102人），连续三年获校级一等奖学金，2022年获国家奖学金。核心课程成绩优异：《测量学》（92分）、《控制测量学》（95分）、《工程测量学》（93分）、《GPS原理与应用》（94分）、《地理信息系统原理》（91分）、《遥感原理与技术》（90分），为专业技能学习奠定了坚实基础。

为深化理论理解，我主动拓展跨学科知识，辅修“计算机科学与技术”第二学位，学习《Python编程》《数据库原理》《数字图像处理》等课程，掌握用编程解决测绘问题的能力。例如，在《误差理论与测量平差》课程设计中，我用Python编写了“附合导线网间接平差程序”，实现数据导入、误差方程解算、精度评定全流程自动化，较传统手工计算效率提升15倍，获课程设计“优秀项目”。

此外，我注重跟踪学科前沿，阅读《测绘学报》《武汉大学学报·信息科学版》等期刊论文30余篇，参与“测绘科技进展”学术讲座12场，系统学习了三维激光扫描、无人机倾斜摄影、InSAR形变监测等新技术，对“空天地”一体化测绘技术体系有了清晰认知。

三、专业技能：精研仪器操作，掌握核心技术

测绘是“用脚步丈量大地，用数据描绘世界”的学科，我始终坚持“理论联系实际”，将40%的课余时间投入仪器操作与软件训练，逐步构建了“仪器操作-数据采集-处理分析-成果输出”的全流程技能体系。

（一）仪器操作：从“会用”到“精用”

-常规测量仪器：熟练操作DS03水准仪、苏一光RTS632系列全站仪，累计完成水准测量、导线测量、地形测绘等野外作业300余小时。2021年《测量学实习》中，担任小组组长，带领5名同学完成校园1:500地形测绘2平方公里，布设图根点56个，采集碎部点1200余个，经学院验收，平面位置中误差±2.1cm（优于规范±5cm要求），高程中误差±2.8cm（优于规范±7cm要求），获实习“优秀小组”。

-GNSS接收机：掌握TrimbleR8、华测X90等GNSS接收机静态测量、RTK实时动态测量技术。2022年参与“XX市农村集体土地所有权确权登记项目”，独立完成3个乡镇共50平方公里的权籍调查，使用RTK采集界址点860个，点位精度平面±3cm、高程±5cm，通过100%质检，获甲方“技术骨干”评价。

-新型测绘仪器：学习FaroFocusS350三维激光扫描仪、大疆精灵4RTK无人机，完成XX古建筑群三维建模项目。通过点云数据预处理、配准、建模，生成古建筑正射影像图与三维模型12处，模型精度达5mm，为文物保护提供了数字化档案。

（二）软件应用：从“单一”到“综合”

-数据处理与成图：精通南方CASS、AutoCAD，完成地形图、工程图绘制50余幅；掌握ArcGIS、ENVI，进行空间分析与遥感影像处理。例如，在《地理信息系统课程设计》中，基于ArcGIS完成“XX市土地利用变化分析”项目，整合2000年、2010年、2020年三期Landsat影像，通过监督分类解译