4.4免疫学的应用导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

高二生物学科导学案

第

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高二年级生物科目导学案

【基本信息】

课题：4.4免疫学的应用课型：新课时：第1--2课时总第课时

编制人：编制日期：授课人：授课日期：

【第一环：课前预学·发现问题】(寄语：你的预习，是课堂深度学习的起点！)

预学任务与内容（主备教师准备、学生预习完成）

我的疑惑与问题?(学生自我归纳)

疫苗的作用是什么？为什么它能够发挥这样的作用？

器官移植面临哪些问题？该如何解决这些问题？

【第二环：课中共学·解决问题】(六步流程：合作探索，攻克难关！)

学习步骤

学习活动与记录

①目标导学

明确本节课学习目标（教师设定）：

1.阐明疫苗发挥作用的原理。

2.说出器官移植面临的问题,认同器官捐献。

3.理性应用疫苗,客观看待器官移植。

②预学检测

（主备教师准备、学生课堂完成）

一、疫苗

1.概念：疫苗通常是用________________________制成的生物制品。

2.作用：接种疫苗后，人体内可产生__________，从而对特定的__________具有抵抗力。

3.特点

（1）________性：接种一种疫苗只能预防一种特定的病原体引起的传染病。

（2）________性：免疫力能维持较长的时间。

二、器官移植

1.概念：器官移植是指医学上用______________置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术。

2.面临问题

（1）免疫排斥：①原因：_____________________。②应对措施：供者与受者组织相容性抗原配型，二者的主要HLA____________，就可以进行器官移植；利用_______________。

（2）供体器官短缺：①原因：供体器官来源不足。

②应对措施：利用____________培养相应的组织、器官；鼓励器官捐献。

三、其他应用

1.免疫诊断：免疫诊断是指利用抗原和抗体反应的__________检测__________________。

2.免疫治疗

（1）免疫增强疗法：治疗___________________。

（2）免疫抑制疗法：治疗自身免疫病如____________、系统性红斑狼疮等。

教师诊断：

③合作探究

（主备教师准备探究内容、学生课堂完成）

任务一：疫苗

1.疫苗是什么？疫苗可以发挥作用的机制是什么？

2.疫苗的作用是什么？

3.疫苗的种类有哪些呢？

4.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？

5.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。

任务二：器官移植和免疫学的应用（课本P83资料1、2）

1．在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？

2．直系亲属之间是否一定能配型成功？

3．目前，为了提高移植器官的成活率，常采用的是哪一类药物？有哪些副作用？针对这一问题，有哪些最新的解决办法？

4.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点?

5.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成功率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该解决如何？

探究指导：

④精讲点拨

主题课程内容：

一、“疫苗”的本质

1.疫苗是将病原微生物(如细菌、病毒等)及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染的主动免疫制剂。

2.疫苗保留了病原体刺激动物体免疫系统的特性,起抗原作用,进入体内主要是诱导相应抗体和记忆细胞产生。抗体存留时间短,在一定时间内可以发挥免疫作用,记忆细胞存留时间长,保留了对相应抗原的长期免疫能力。

二、“三看法”界定免疫预防与免疫治疗

三、器官移植所面临的问题的解决办法

（1）利用由________培养出相应的_____、__进行移植（既解决免疫排斥问题，又解决供体器官短缺问题）

（2）鼓励更多的人___________（解决供体器官短缺问题）

规律总结、方法提炼、易错警示：

⑤当堂训练

A组(基础)：

1.下列各项中，不属于过敏反应特点的是（）

A.由机体初次接触过敏原刺激引起

B.B细胞活化产生的抗体会吸附在皮肤、呼吸道或消化道粘膜及血液中某些细胞的表面

C.有明显的遗传倾向和个体差异

D.组胺等物质的释放引起相关的症状

B组(提升)：如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法错误的是（）

A．该病