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问题式教学在初中地理课堂中的实施效果与改进策略论文

摘要：本文旨在探讨问题式教学在初中地理课堂中的实施效果及其改进策略。通过对问题式教学的理论分析，结合实际教学案例，提出当前实施过程中存在的问题，并针对这些问题提出相应的改进策略，以提高初中地理教学的有效性和趣味性。

关键词：问题式教学；初中地理；实施效果；改进策略

一、问题的提出

（一）问题式教学在初中地理课堂中的实施效果

1.提高学生的学习兴趣与积极性

问题式教学通过设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，从而提高学生的学习兴趣。在实际教学中，我们发现学生在面对问题时，往往表现出更高的参与度和积极性。例如，在讲解地理现象时，教师可以提出：