三角形全等判定SSS条件探究与应用教学设计.pdfVIP

教学目标

1.掌握“边边边”条件的内容,并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.

2.经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高分析问

题和解决问题的能力.

3.通过画图、比较、验证,培养:注重观察、思考、不断总结的良好思维习惯.

4.进一步渗透数形结合的思想方法.

5.学组讨论方法,会准确表达自己的想法,交流学习中不断获得成功感.

2学情分析

1.经过对学生前一天作业的批改,发现学生对全等三角形的概念及性质掌握的比较好,基本能

够准确的在图形中找到两个全等三角形的对应边和对应角。

2.八年级学生的思维已逐步从直观的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡,而且具备一定的

信息收集的能力。由于学生此前对全等三角形有所了解,所以本节课采用学生自主探索,获取

知识的方法。

3.学生形成本节课知识时最主要的点在于:如何画一个三角形使之和已知三角形的三边

对应相等有部分学生可能会存在疑问。

3重点难点

学习重点三角形全等的条件边边边(SSS)探究与应用.

学习难点利用“SSS”判定方法进行简单推理论证.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入

1.做个小游戏:“我来描述你来猜”引出:根据一定的条件可以做出一种判断,这节

课咱们就来根据若干条件对三角形全等作出判断,即:三角形全等的判定(1)(板

书课题)

2.明确学习目标及重难点:

教学目标

1.Masterthecontentoftheside-side-sidecondition,andbeabletoinitiallyapplytheside-side-side

conditiontodeterminewhethertwotriangarecongruent.

2.Experiencetheprocessofexploringthecongruenceconditionsoftriang,understandhowtoexploreresearch

problems,andinitiallyunderstandtheclassificationideas,andimprovetheabilitytoanalyzeandsolveproblems.

3.Throughdrawing,comparison,andverification,cultivategoodthinkinghabitsofpayingattentionto

observation,beinggoodatthinking,andconstantlysummarizing.

4.Furtherpenetratethethinkingmethodof

combiningnumbersandshapes.

5.Learngroupdiscussionmethods,expressyourideasaccurately,andcontinuouslygainasenseof

successthroughcommunicationandlearning.

2Academic

Situation

Analysis

1.Aftercorrectingthestudents’thepreviousday,itwasfoundthatthestudentshaveagoodgraspoftheconcept

andpropertiesofcongruenttriang,andcanbasicallyaccuratelyfindthecorrespondingsidesandangoftwocongruent

trianginthefigure.

2.Thethinkingofeighthgradestudentshasgraduallytransitionedfromintuitiveimagethinki