形势政策——社会转型期群体性事件教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

形势政策——社会转型期群体性事件教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的社会转型期群体性事件教学，结合高中思想政治课程教学大纲和课程标准，旨在帮助学生理解社会转型期的特点、群体性事件的发生原因及应对策略。本课内容在社会转型期专题教学中占据重要地位，与前述的社会稳定、国家治理等内容紧密相关。核心概念包括社会转型、群体性事件、冲突与调解等，技能包括分析社会现象、提出解决方案、提高公民素养等。

2.学情分析

高中生已具备一定的社会认知能力，对时事有一定的了解，但对社会转型期群体性事件的理解可能存在偏差。学生可能对事件背后的社会根源认识不足，对事件应对策略的分析能力有待提高。兴趣倾向上，学生对社会现象较为关注，但可能缺乏深度思考。本教案需关注学生可能存在的学习困难，如对复杂社会现象的辨识、对事件应对策略的理性分析等。

3.教学目标与策略

教学目标包括提高学生对社会转型期群体性事件的认识，增强分析问题、解决问题的能力，以及培养正确的价值观和公民素养。教学策略上，将采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，引导学生深入探讨群体性事件的成因和应对措施，并通过实践模拟提高学生的实际操作能力。达标水平设定为能够独立分析群体性事件，提出合理的解决方案，并对相关社会问题有深刻的认识。

二、教学目标

1.知识目标：

说出社会转型期的定义及其主要特征。

列举群体性事件的主要类型和常见原因。

解释群体性事件对社会稳定和政府治理的影响。

2.能力目标：

分析群体性事件的发展过程和应对策略。

设计预防群体性事件发生的措施。

评价不同应对群体性事件策略的优劣。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对社会问题的关注和责任感。

激发学生对公平正义的追求和维护社会稳定的意识。

增强学生的法律意识和公民素养。

4.科学思维目标：

运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析群体性事件。

发展批判性思维，对群体性事件进行理性分析和判断。

5.科学评价目标：

评价群体性事件的社会影响和应对效果。

评估不同应对策略的可行性和有效性。

三、教学重难点

教学重点在于理解社会转型期群体性事件的成因与特征，掌握应对策略的基本原则。教学难点则是分析群体性事件的社会影响，以及设计有效的预防措施，这些难点源于事件复杂性和学生认知水平的限制，需要通过案例分析和小组讨论来逐步突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含社会转型期背景介绍、群体性事件案例分析的多媒体课件，并准备相关图表和模型辅助教学。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。同时，我将设计小组讨论任务单和评价表，确保教学环境适宜，如小组座位排列合理，黑板板书设计清晰，以促进互动和高效学习。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于社会转型期群体性事件的新闻视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们对社会转型期和群体性事件有什么了解？”

3.引导学生思考群体性事件对社会稳定的影响。

学生活动：

1.观看新闻视频，注意事件发生的社会背景和原因。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同学讨论，分享对社会转型期和群体性事件的理解。

新授（35分钟）

任务一：社会转型期的定义与特征（10分钟）

教师活动：

1.解释社会转型期的概念，列举转型期的特征。

2.通过PPT展示转型期的社会背景和主要变化。

3.提问：“社会转型期有哪些主要特征？”

4.引导学生分析转型期对社会稳定的影响。

学生活动：

1.认真听讲，记录社会转型期的定义和特征。

2.回答教师提出的问题。

3.与同学讨论，总结转型期的社会背景和变化。

任务二：群体性事件的原因分析（10分钟）

教师活动：

1.介绍群体性事件的定义，列举常见的群体性事件类型。

2.分析群体性事件发生的原因，如社会矛盾、政策问题等。

3.提问：“群体性事件有哪些常见原因？”

4.引导学生思考群体性事件对社会稳定的影响。

学生活动：

1.认真听讲，记录群体性事件的定义和类型。

2.回答教师提出的问题。

3.与同学讨论，分析群体性事件发生的原因。

任务三：群体性事件的应对策略（10分钟）

教师活动：

1.介绍应对群体性事件的基本原则。

2.分析有效的应对策略，如沟通、调解、法律手段等。

3.提问：“如何应对群体性事件？”

4.引导学生思考应对策略的合理性和有效性。

学生活动：

1.认真听讲，记录应对群体性事件的基本原则和策略。

2.回答教师提出的问题。

3.与同学讨论，分析应对策略的合理性和有效性。

任务四：案例分析（10分钟）

教师活动：

1.选择一个典型的群体性事件案例，展示事件背景、过程和结果。

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