高中语文必修312动物游戏之谜市公开课一等奖省一等奖课件.pptxVIP

;;;;;;;;;泰山压顶！;动物游戏之谜;;说明文阅读方法;;;现象—特征—原因—总结;;游戏行为:叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、

鲸举起尾鳍;单独游戏;;操纵游戏;科学思维过程：

提出问题——分析问题——处理问题;;依据你观察或了解，你倾向于哪一个说法？说说你理由。;①我同意自娱说，因为，游戏原来就是娱乐一个方式，动物也应该有一个自己娱乐方式来放松自己。

②生物思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一个本能，所以我提出本能说。

③认为应该是“锻炼说”和“学习说”结合，因为自然界生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己技能，提升自己本事。;课文对动物游戏之谜为何没有确定结论？;

作者说“动物在游戏行为中”表现出超出预计“智能潜力、自我抑制能力、创造性、想象力、狡猾、计策、丰富多彩通信方式”，你能从课文中找出对应例证吗？;智力潜能：

动物们游戏，“与人类儿童游戏行为有着相同特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。详细如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。

自我抑制能力：

战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引发伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真战斗。”

创造性和想像力：

北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。

狡猾、计策：

叶猴在树上相互推搡，攻守嬉闹。

丰富多彩通信方式：

动物群体游戏活动，必定有各种形式交流通信方式，才能确保游戏组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序。

;任何作品总会向读者传达一个信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在令人无法了解游戏行为，他莫非仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他言外之意是什么呢？