人教版三年级数学下册第八单元《数学广角——搭配（二）》教案设计.pdf

人教版三年级数学下册第八单元《数学

广角——搭配（二）》教案设计

����一、单元整体教学设计

������单元内容概览

本单元“数学广角——搭配（二）”是学生在二年级初步接触简单排列组合知

识后的进阶学习，在小学数学学习中具有承上启下的重要作用

。学生将通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数和组合数，掌

握有序、全面思考问题的方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题

。这些内容对培养学生的逻辑推理能力、有序思维能力和解决问题的能力具有

重要意义，也是后续学习更复杂计数问题的基础

。

������单元教学目标

1.知识与技能：

o通过观察、猜测、操作等活动，使学生能够找出简单事物的排列

数和组合数，掌握简单搭配的方法

。

o使学生能够用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思

想、数形结合思想和符号化思想

。

2.过程与方法：

o经历探索简单事物排列组合规律的过程，培养有序、全面思考问

题的意识和能力

。

o体验解决问题策略的多样性，培养应用意识和创新意识

。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学习数学的

兴趣

。

o在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心

。

��������教学重难点

•教学重点：掌握简单搭配的方法，能够找出简单事物的排列数和组合

数。

•教学难点：培养学生有序、全面思考问题的习惯；理解排列与组合的区

别。

������������单元课时安排（总计约4课时）

课时序

教学内容主要目标与活动建议课时

号

能用4个数字（含0）组成没有重复数字的两位

第1课稍复杂的排列1课

数，掌握有序排列的方法

时问题时

。

通过服装搭配等问题，掌握分步乘法计算原理，

第2课1课

搭配问题培养有序思考能力

时时

。

通过比赛场次等问题，理解组合的概念，掌握计

第3课稍复杂的组合1课

算组合数的方法

时问题时

。

第4课实践活动与整运用所学知识解决实际问题；梳理本单元知识，1课

时理复习形成知识网络。时

���������二、分课时教学设计示例

第1课时：《稍复杂的排列问题》

•教学目标：

o使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数