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Unit6教学设计
一、课题：Doyoulikebananas?
二、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标：掌握询问对方与不食物的几种典型的句型。
学习常见食物的名称。
能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的
食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。
德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健
康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强
同学之间的相互了解和友谊。
三、教学设计的思路及教学建议
第六单元的是“询问对方与不的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食
品。
在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习和学习效果。在传授新知识时，为了
为学生创设的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自
配营养餐和填写购物等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。
四、教学向导
语言功能语言目标语言结构
谈论与不的*动词like的用法*动词like的肯定、否定句的用法
食物*一般疑问句的肯定、否定回*动词like的一般疑问句的肯定、否定
答回答
*名词复数的使用
重点词汇学略与思维技巧跨学科学习
hamburgers,tomatoes,*培养学生对同一事物要有不*：画画
broccoli,Frenchfries,同的看法。*数学：数数
oranges,icecream,*培养学生对所学知识进行分*社会实践：制作购物单；制作表。
carrots,app,chicken,类的能力。
breakfast,lunch,dinner,
fruit,vegetable.
五、词表
tomatoes,broccolibanana,orange,
carrotsapp
vegetablefruit
Food
hamburgers,Frenchmeals
第六单元教学设计
一、课题：你吃香蕉吗？
二、设计方案设计
知识目标：学乐学院名视全部会在下方拍的名字学乐的句型。
学习学习的粉红名称。
能力目标：学会认识食物名称并询问食
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