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精打细算在北师大版数学教学中的价值分析
教学内容：
1.认识小数除以整数；
2.掌握小数除以整数的计算法则；
3.运用小数除以整数解决实际问题。
教学目标：
1.学生能够理解小数除以整数的计算法则，并能熟练进行计算；
2.学生能够运用小数除以整数解决实际问题，提高学生的数学应用能力；
3.培养学生认真、细致的计算习惯，提高学生的计算准确性。
教学难点与重点：
重点：小数除以整数的计算法则及实际应用。
难点：理解小数除以整数的过程中，如何处理小数点和商的对应关系。
教具与学具准备：
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
教师展示购物场景，引导学生观察价格标签，发现商品价格中包含小数，引发学生对小数除以整数的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）
1.教师通过讲解小数除以整数的计算法则，引导学生理解小数点在计算过程中的作用；
2.教师通过例题讲解，让学生掌握小数除以整数的计算方法；
3.教师组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
三、课堂互动（10分钟）
1.教师提出问题，引导学生思考小数除以整数在实际生活中的应用；
2.学生分组讨论，分享各自的想法和做法；
3.教师选取学生回答，进行点评和指导。
四、巩固练习（10分钟）
1.教师布置练习题，要求学生独立完成；
2.教师巡视课堂，对学生进行个别辅导；
3.教师选取学生作业，进行点评和讲解。
五、课堂小结（5分钟）
板书设计：
板书内容：小数除以整数计算法则
1.先将被除数的小数点移动，使其成为整数；
2.按照整数除法的方法进行计算；
3.将商的小数点与被除数的小数点对齐。
作业设计：
a.2.4÷1.2
b.5.6÷2.8
c.1.8÷0.6
2.结合生活实际，你想到了哪些可以用小数除以整数解决的问题？请举例说明。
课后反思及拓展延伸：
本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过知识讲解、课堂互动、巩固练习等环节，培养了学生的动手操作能力和团队协作精神。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的辅导。
拓展延伸：
请学生课后思考，小数除以整数在实际生活中的应用，还可以有哪些场景？如何运用小数除以整数解决实际问题？
重点和难点解析：
一、小数除以整数的计算法则：
本节课的教学难点之一是小数除以整数的计算法则。学生在学习过程中，需要理解小数点在计算过程中的作用，以及如何处理小数点和商的对应关系。
1.小数点的作用：小数点在除法计算中起到至关重要的作用。在进行小数除以整数的计算时，要将被除数的小数点移动，使其成为整数。这一步是为了将除法问题转化为学生已经熟悉和掌握的整数除法问题。
2.处理小数点和商的对应关系：在计算过程中，需要注意小数点和商的对应关系。当被除数的小数点移动后，商的小数点需要与被除数的小数点对齐。这样可以确保计算结果的正确性。
二、实际应用：
本节课的教学难点之二是如何运用小数除以整数解决实际问题。学生在学习过程中，需要将所学知识与生活实际相结合，提高数学应用能力。
1.购物场景：教师可以引导学生观察商品价格标签，发现商品价格中包含小数。例如，一件商品的价格为2.4元，学生需要计算购买这件商品需要支付的金额。这个问题可以通过小数除以整数的计算法则来解决。
2.生活中的其他场景：教师可以引导学生思考，小数除以整数在其他生活中的应用。例如，计算一块蛋糕的分配方案，或者计算一群人中每个人的平均年龄等。这些问题都可以通过小数除以整数的计算法则来解决。
三、教学过程：
本节课的教学过程分为实践情景引入、知识讲解、课堂互动、巩固练习和课堂小结五个环节。
1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生观察价格标签，发现商品价格中包含小数，引发学生对小数除以整数的兴趣。
2.知识讲解：教师讲解小数除以整数的计算法则，引导学生理解小数点在计算过程中的作用，并通过例题讲解，让学生掌握小数除以整数的计算方法。
3.课堂互动：教师提出问题，引导学生思考小数除以整数在实际生活中的应用，学生分组讨论，分享各自的想法和做法，教师选取学生回答，进行点评和指导。
4.巩固练习：教师布置练习题，要求学生独立完成，教师巡视课堂，对学生进行个别辅导，选取学生作业，进行点评和讲解。
四、板书设计：
板书内容：小数除以整数计算法则
1.先将被除数的小数点移动，使其成为整数；
2.按照整数除法的方法进行计算；
3.将商的小数点与被除数的小数点对齐。
五、作业设计：
a.2.4÷1.2
b.5.6÷2.8
c.1.8÷0.6
2.结合生活实际，你想到了哪些可以用小数除以整数解决的问题？请举
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