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2025年小学三年级语文上册期末考试文言文阅读理解

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文言文，完成后面题目。

一、

宋人善画，必先得成竹于胸中。画竹必先得成竹于胸中，执笔挥毫，胸中之竹已具，而手中之竹亦具矣。

（一）解释下列句中加点的词语。

1.善画：_________

2.成竹：_________

3.挥毫：_________

（二）翻译下列句子。

1.宋人善画，必先得成竹于胸中。

2.胸中之竹已具，而手中之竹亦具矣。

（三）这则短文说明了什么道理？

二、

今有人于此，见利而不见害，趋利而不顾义，如此者，何也？其为人贪利也。夫见利，必不利见；趋利，必不顾义。故曰：君子耻利而不耻义。

（一）解释下列句中加点的词语。

1.趋：_________

2.贪：_________

3.夫：_________

4.耻：_________

（二）翻译下列句子。

1.今有人于此，见利而不见害，趋利而不顾义。

2.故曰：君子耻利而不耻义。

（三）这则短文告诉我们应如何做人？

三、

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（一）解释下列句中加点的词语。

1.学：_________

2.时：_________

3.习：_________

4.说：_________

5.朋：_________

6.愠：_________

（二）翻译下列句子。

1.学而时习之，不亦说乎？

2.人不知而不愠，不亦君子乎？

（三）你认为孔子所说的“君子”具有怎样的品质？请结合自己的理解简要说明。

试卷答案

一、

（一）

1.善画：擅长绘画

解析思路：根据上下文，善在此处意为擅长、善于。

2.成竹：成熟的竹子，比喻画好之前心中已构思成熟的形象

解析思路：根据“胸中有成竹”的常见用法，成竹比喻心中已有的完整形象或构思。

3.挥毫：挥动毛笔

解析思路：毫指毛笔，挥毫即挥动毛笔进行绘画或书写。

（二）

1.宋人擅长绘画，一定先在心中构思成熟的竹子。

解析思路：翻译时需准确理解“善画”、“必先”、“得成竹于胸中”等词语的意思，并按照现代汉语的语法习惯进行表达。“于胸中”译为“在心中”。

2.心中的竹子已经具备（或：有了），而手中的竹子（画出来的竹子）也具备（或：画出来了）。

解析思路：翻译时注意“已具”和“亦具”的递进关系，以及“胸中”和“手中”的对比。“亦”译为“也”或“同样”。

（三）

这则短文说明了绘画（或其他技艺）创作需要事先在心中进行构思和准备，只有构思成熟，下笔才能得心应手，取得好的效果。

解析思路：理解文章的核心观点，即“成竹在胸”对于绘画的重要性，并以此为基础进行概括，点明主旨。

二、

（一）

1.趋：趋向，追求

解析思路：根据“趋利”的固定搭配，趋在此处意为趋向、追求。

2.贪：贪图，喜爱

解析思路：根据“贪利”的固定搭配，贪在此处意为贪图、喜爱。

3.夫：发语词，无实义，用于句首引起议论

解析思路：夫在古文中常用于句首，表示将开始议论或说明某事，无实际意义。

4.耻：以……为耻

解析思路：根据“耻利而不耻义”的结构，耻在此处意为以……为耻辱。

（二）

1.现在有人在这里，看见利益而不看见（或：顾及）危害，追求利益而不顾道义。

解析思路：翻译时需准确理解“见……不见……”、“趋……不……顾……”等句式，并按照现代汉语的语法习惯进行表达。“害”可译为“危害”或“坏处”，“顾”可译为“顾及”或“考虑”。

2.所以说：君子以（或：把）贪利（或：追求利益）作为耻辱，而不以（或：把）不道义（或：不道义的事）作为耻辱。

解析思路：翻译时注意“故曰”、“耻”、“利”、“义”等词语的意思，并按照现代汉语的语法习惯进行表达。“耻”在这里意为以……为耻辱，“义”指道义、正义。

（三）

这则短文告诉我们做人应该重视道义，轻视利益，即使没有人了解、赏识自己，也不应感到怨恨，这样才能成为君子。

解析思路：理解文章的核心观点，即做人应重义轻利，并以此为基础进行概括，点明主旨，并结合“不愠”进行解释。

三、

（一）

1.学：学习

解析思路：根据语境，学在此处意为学习知识或道理。

2.时：按时，时常

解析思路：根据“时习之”，时在此处意为按时、时常进行练习。

3.习：温习，练习

解析思路：根据语境，习在此处意为温习已学过的知识或练习已掌握的技能。

4.说：同“悦”，愉快，高兴

解析思路：根据“不亦说乎”的常见用法，说在此处通“