济南版七年级上册生物教案223动物运动.docVIP

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动物的运动

教课目的

【知识与能力】

1．描绘动物运动的构造基础。

2．概括构造和功能的一致性。

3．概括运动对动物生计的意义。

【过程与方法】

研究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

【感情态度价值观】

培育学生爱国主义感情，养成仔细察看和科学推理的科学修养。

教课重难点

【教课要点】

1．理解肌肉、关节与功能相适应的构造特色。

2．理解运动对动物生计的重要意义。

【教课难点】

1.肌肉与骨和关节在运动中的作用。

2.依据素材剖析推理，进行研究性学习。

课前准备

1．准备多种动物运动方式的视频资料。

2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。

3．肌肉骨骼运动的课件。

教课过程

情境导入

师：视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞翔等。

发问：那它们是如何达成这些动作的呢？

生：观看录像，剖析这些行为的种类，并作出推断。

(经过视频资料设疑激发学生研究兴趣)

讲解新课

一、运动系统的构成

1．研究活动：关节的构造和功能。

2．研究活动：肌肉在骨骼上的散布特色。

做一个屈肘的动作，想想哪些构造参加达成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了如何的变化？

做动作，而后察看、领会、议论，作出回答。

学生疏小组察看、剖析、研究。

教师其实不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再

以膝关节为例，让学生自己剖析关节的构造和功能。

关节既坚固又灵巧，合适灵巧的运动。

一组肌肉起码要越过一个关节。

小组内评论方才的回答能否正确。

最后看屈肘运动的模型或课件。

学生能够到讲台前动一动骨骼模型，以感觉关节散布的广泛性。

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二、骨、关节和肌肉的协分配合

经过课件引出第二个大问题。

骨的地点变化产生运动，但骨自己是不可以运动的，是谁让它运动的呢？

经过观看演示模型或课件，同桌间议论得出结论，是骨骼肌。

骨骼肌是如何带动关节运动的呢？再演示模型或课件。

学生仔细察看并回答。

一个运动起码要有哪些肌肉参加？它们是如何协调一致的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。

学生做动作，领会伸肘和屈肘的协作配合。

(经过对运动系统的各部分构造与功能一致性的剖析，培育学生建立辩证唯心主义世界观)三、运动受神经系统的控制和调理

当你做强烈运动时，你的身体常常会伴有哪些变化？

呼吸加快，心跳加快，出汗等。

这能说明什么问题？

运动还需要多个系统的配合才能达成。

是谁让它们配合得这样默契？

当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会遇到影响，如运动失调解瘫痪等。可见，运动其实不是仅靠运动系统就能达成的，它还需要神经系统的控制和调理。

知识迁徙：青春期的体育锻炼

在青春期同学们的运动系统进入了快速发展的阶段，如何做才能使你们的骨更强健、关节更灵巧、肌肉更发达健美呢？

多参加体育锻炼。

学生思虑议论。

四、动物运动的重要意义

对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？

小组在以上研究的基础上议论、回答。

点拨：对动物来讲，它们的肌肉更加达，跑得越快，获得食品或避开仇敌的时机就越多，这样的动物就会更适应于环境。

讲堂小结

动物的运动依靠于必定的构造基础，这个构造基础就是运动系统。运动系统是由骨骼和骨骼肌构成的。肌肉接受神经传来的刺激，缩短、牵引所附着的骨绕着关节产生运动。但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其余很多系统的协分配合，这就表现了生物体的整体性和一致性。

对动物来讲，有了发达的运动能力，才能更好地生计下来，适应复杂多变的环境。

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第一节动物的运动

一、运动系统的构成

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骨

关节头

关节面关节软骨

关节窝

坚固

1．骨骼关节囊：由结缔组织构成

关节灵巧

内表面分泌滑液

内表面面有韧带

关节腔

2．肌肉：构造构成、散布、功能

二、骨、关节和肌肉的协分配合

1．运动的形成是由骨、肌肉、关节共同达成的．

2．屈肘和伸肘时肌肉的协作关系

3．运动系统与其余系统的联系

三、运动受神经系统的控制和调理

过程：骨在肌肉牵引下环绕关节运动，

使躯体达成各样动作

四、动物运动

意义：利于觅食和避敌，以适应复杂

多变的环境

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