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最新试题高中语文必修上第六单元复习试题(二十七)

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选择题

1、下列各组句子中，加点的“之”字的意义和用法相同的一组是（????）

A．吾从而师之???????欲人之无惑也难矣

B．古之学者必有师???彼童子之师

C．择师而教之???????蚓无爪牙之利

D．郯子之徙?????????句读之不知

答案：B

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点的‘之’字的意义和用法相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。

B项，两个“之”都是助词，相当于“的”；

A项，前者是代词，他，后者是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；

C项，前者是代词，他，后者是助词，定语后置的标志，无实义；

D项，前者是指示代词，这，后者是助词，宾语前置的标志，无实义。

故选B。

2、与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（????）

A．道之所存，师之所存也B．句读之不知，惑之不解

C．不拘于时D．师不必贤于弟子

答案：A

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式，再根据题干要求选择正确选项。

题干中的“师者，所以传道受业解惑也”是判断句，标志是“……者……也”。

A项，“道之所存，师之所存也”是判断句，标志是“……也”。其与例句都是判断句。

B项，“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，标志是“之”，应为“不知句读，不解惑”。

C项，“不拘于时”是被动句，“于”表被动，被。

D项，“师不必贤于弟子”是状语后置句，标志是“于”，应为“师不必于弟子贤”。

故选A。

3、下列各句中画线的词语，意思与现代汉语相近的一项是（???）

A．学不可以已B．君子博学而日参省乎已

C．师者，所以传道受业解惑也D．是故弟子不必不如师

答案：A

本题考查理解古今异义词语的能力。古今异义词主要包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、词义强化、古褒今贬、古贬今褒等。辨别古今异义，关键在于对语句含义的理解，然后将文言句中的含义和现代汉语的含义进行比较。

A项，“可以”的意思与现代汉语基本相同，表示可能或能够。

B项，“博学”，广泛地学习；今义指学问广博精深。

C项，“所以”，用来……的；今义指表因果关系的连词。

D项，“不必”，不一定；今义指表示事理上或情理上不需要。

故选A。

4、对下列各组句子中加点的词的解释，正确的一项是（???）

A．则知明而行无过矣?????????????知：知晓

善假于物也?????????????????????假：借助

B．学不可以已???????????????????已：停止，结束

金就砺则利?????????????????????就：接近，靠近

C．其闻道也固先乎吾?????????????闻：知道，懂得

郯子之徒，其贤不及孔子?????????徒：徒弟

D．于其身也，则耻师焉???????????耻：耻辱

六艺经传皆通习之???????????????通：全面

答案：B

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。理解常见的文言实词是文言文阅读的基础之一，因为不理解实词，就不能理解文意，也就无法理解文言文。因此，对于考纲规定的120个文言实词应熟练掌握。在具体辨析文言实词含义时，要注意结合语境理解。

A项，知：通“智”，见识，①句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了；②句意：（君子）善于借助外物罢了；排除。

B项，正确。①句意：学习是不可以停止的；②句意：刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。

C项，徒：同类的人；①句意：他懂得道理本来就早于我；②句意：郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子；排除。

D项，耻：意动用法，以……为耻。①句意：（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻；②句意：六经的经文和传文都普遍地学习；排除。

故选B。

5、对下列文学常识的表述，不正确的一项是（???）

A．鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。

B．鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿Q正传》均收录在《呐喊》中。

C．象征主义的基本特征是：重主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显。

D．杂文，以短小、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。

答案：B

本题主要考查识记文学常识的能力。

B项，“《祝福》收录在《呐喊》中”错误。《祝福》收录在《彷徨》中。《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说，写于1924