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公司培训心得人文（通用12篇）

公司培训心得人文（通用12篇）

公司培训心得人文篇1

8月11日，在胜利三中我聆听了严华银教授关于《研习人文，修炼精神》的报告。严教授对现代教师群体状态进行分析，确定现代教师的素养追求，并对人文素养提升的路径与方法进行论述探究。听了严教授的报告，我对自己的教学行为进行了反思，如何提高自己的人文修养，做一名有德行的现代教师呢?

人文即人文科学。素养，是由能力要素和精神要素组合而成。一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合。人文素质涉及的是人自身如何处理与自然、社会、他人的关系以及人自身的理性、情感、意志等社会属性方面的问题。它通过观念意识、品德情操、心理性格的价值取向和文化修养的外显而展示个人。人文素养就可以理解为以人文知识、人文态度和人文精神为其构成要素的人的素养。人文的主题是人文精神，人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本。具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。

要做一名有较高人文素养的老师，首先需要具有高尚的品德。捷克教育家夸美纽斯称为太阳底下最光辉的职业，教师职业的最大特点就是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

给学生一滴水，自己要有一桶水。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，我们那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为现代教师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

公司培训心得人文篇2

在短短几天的人文医师培训中，我们不但向各位专家老师学习了许多医患沟通的理论知识，我们还在小组的角色扮演练习中体会和磨练所学到的技能。

我所在的研究生小组比较特别，组员有往届生，也有应届的同学。往届生都有较为丰富的临床医生经验，他们对医生角色的扮演得心应手，他们也承认良好的医患沟通有助减少纠纷，却否认实际操作中可行，因为时间不足，因为精力有限等等。而我们应届生的临床经验多来自实习，我们更能亲近患者和学会医患沟通，而没有老大夫的职业性麻木，但是我们缺乏自信，在与患者沟通中显得底气不足，患者很难产生信任感。我作为小组组长，一方面劝解往届生改变观念虚心学习，努力践行沟通理念和技能;另一方面鼓励应届生建立自信，发挥亲和力的优势促进沟通。我们两批人马通过思想的碰撞，不断交流学习，在不断磨合中每一个人都取得不错的进步，最终成为一支优秀的团队仁医组，希望我们都能够实现我们组的口号：良药苦口，仁医暖心。

在思想的碰撞和不断磨合中，我发现原来我们可以互相取长补短达到共情之道。

医生问：我们可以人文吗?

在听专家讲课时，有3年工作经验的的老李在我旁边不住地点头、摇头，他说：和病人握手，体谅病人难处，说安慰的话，当然是有帮助，但是临床上怎么可能啊?还有那么多病人要看，那么多材料要写不可能的(做到)，不可能的。是的，在临床工作中我们医生的时间有限，平均花在一位病人的时间少得可怜。于是我们常常会用家长式的口气，让病人做这些，不做那些，没有顾及到病人感受，常常给他们不合适的鞋子穿。其中的问题