2025届河北省石家庄市普通高中毕业年级教学质量检测（一）语文试卷.pdfVIP

2025届河北省石家庄市普通高中毕业年级教学质量检测（一）

语文试卷

学校:____________姓名：____________班级：____________考号：____________

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完

完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而

不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索

地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，

他一定要产生错办法和错主意。

许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，

理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地

方去走走。学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是

空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子

解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困

难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。

调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。

以为上了书的就是对的，文化落后的中国农民至今还存着这种心理。不谓（没想到）

共产党内讨论问题，也还有人开口闭口“拿本本来”。我们说上级领导机关的指示是正确的，

决不单是因为它出于“上级领导机关”，而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，

是斗争所需要的。不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，这种单纯建立在“上级”

观念上的形式主义的态度是很不对的。

我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么“先哲”，而是因为他的理

论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。我们

欢迎这个理论，丝毫不存什么“先哲”一类的形式的甚至神秘的念头在里面。读过马克思主义

“本本”的许多人，成了革命叛徒，那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义，马克

思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一

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定要纠正脱离实际情况的本本主义。

（摘自毛泽东《反对本本主义》，有删减）

材料二：

毛泽东明确指出，党员干部要着重学习和研究“马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理

论”“我们民族的历史”“当前运动的情况和趋势”，这是我们党指导革命运动取得胜利的重要

保证。1956年8月，毛泽东在《同音乐工作者的谈话》这篇论中国化的经典文献中更加明

确地指出，“马列主义的基本原理应该接受，不接受是没有道理的”，“在中国，马列主义的

基本原理要和中国的革命实际相结合”。毛泽东的这些论述旗帜鲜明地阐明了“结合”的主体

是“马列主义的基本原理”（马克思主义基本原理），对象是“中国的革命实际”（中国具体实

际），而不是其他什么主义和中国具体实际之间的结合。

1944年5月至10月，在回答英国人斯坦因提出的“中国至上”还是“共产党至上”这一

尖锐问题时，毛泽东坦率地指出，“没有中华民族，就没有中国共产党”，“我们信奉马克思

主义是正确的思想方法，这并不意味着我们忽视中国文化遗产和非马克思主义的外国思想的

价值……中国历史遗留给我们的东西中有很多好东西，这是千真万确的”。通过这次谈话，

毛泽东向国人和世人展示了中国共产党信奉的马克思主义对于其他思想文化的开放性和包

容性。从“结合”的视角观之，这段论述清晰地表明，“中国文化遗产”和“中国历史”在马克思

主义中国化的语境中是非排斥性的元素。

国外毛泽东研究的著名学者本杰明·史华慈认为中国的马克思主义虽然在某些问题

的具体认识和行动上与马克思列宁主义有所不同，但“我们依然主张马克思列宁主义的其他

核心原理仍然是中国共产主义的完整生动的原理”。换言之，这位域外观察者认为，在马克

思主义中国化的过程中，中国共产党始终信奉并坚持了马克思主义的基本原理。毛泽东本人

对这一问题的表述，更加简洁明了