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苏教版四年级科学实验记录模板

科学，是一门以观察和实验为基础的学科。对于四年级的同学们而言，亲手进行科学实验，不仅能激发对未知世界的好奇心，更能在实践中培养观察能力、动手能力和科学思维。一份规范、详实的实验记录，就如同航海家的日志，是我们探索科学奥秘航程中不可或缺的重要凭证。它能帮助我们清晰地回顾实验过程，准确地分析实验结果，从而真正理解科学原理。

一、实验记录基本要求

在开始我们的科学实验之旅前，请牢记以下几点基本要求，让我们的实验记录更具科学性和可读性：

1.真实客观：实验现象和数据必须是自己亲眼所见、亲手所测，如实记录，不虚构、不篡改。

2.及时准确：实验过程中，边观察边记录，确保信息的准确性和完整性，避免事后遗忘或混淆。

3.清晰完整：字迹工整，语句通顺，条理清晰，包含实验的关键要素。

4.图文并茂：除了文字描述，鼓励用简单的图画、图表来辅助记录实验现象和结果，使记录更生动直观。

二、实验记录模板

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【实验记录单】

实验名称：`[在此处填写实验的具体名称，例如：研究水的浮力]`

实验日期：____年____月____日实验地点：____（例如：科学教室、实验室）

实验者：`[你的名字]`班级：四年级（____）班小组：第____小组(如有)

一、实验目的：

（我们为什么要做这个实验？想探究什么问题？）

`[在此处填写，例如：通过实验，了解不同物体在水中是否会受到浮力。]`

二、实验器材：

（做这个实验需要用到哪些工具和材料？请一一列出。）

`[在此处填写，例如：透明水槽、小石块、泡沫塑料块、回形针、弹簧测力计（如有）、水、抹布等。]`

三、实验猜想/假设：

（根据已有的知识和经验，预测一下实验可能会出现什么结果？）

`[在此处填写，例如：我猜想泡沫塑料块会浮在水面上，小石块会沉下去。]`

四、实验步骤：

（我们是怎样一步一步完成实验的？请按顺序简要描述。）

1.`[步骤一，例如：将透明水槽放在平稳的桌面上，倒入约三分之二的清水。]`

2.`[步骤二，例如：先将小石块轻轻放入水中，观察它在水中的状态。]`

3.`[步骤三，例如：取出小石块，用抹布擦干。再将泡沫塑料块轻轻放入水中，观察其状态。]`

4.`[步骤四，例如：同样方法，观察回形针在水中的状态。]`

5.`[其他步骤...]`

五、实验现象与数据记录：

（实验过程中，你看到了什么？听到了什么？触摸到了什么？有哪些数据可以记录下来？请用文字描述或画图表示。）

实验对象

实验现象(用文字描述或画图)

备注(如有特殊情况)

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:--------------------------

:------------------

`[例如：小石块]`

`[例如：小石块一放入水中就迅速下沉到水底。（可在此处画简笔画）]`

`[例如：泡沫塑料块]`

`[例如：泡沫塑料块浮在水面上，大部分体积露出水面。（可在此处画简笔画）]`

`[例如：回形针]`

`[例如：回形针沉入水底。（可在此处画简笔画）]`

...

(画图区域-如有需要，可以在此处粘贴或绘制更详细的实验装置图或现象图)

`[此处留空，供学生画图]`

六、实验分析与结论：

（根据实验中观察到的现象和记录的数据，我们能得出什么结论？它支持我们最初的猜想吗？）

`[在此处填写，例如：通过实验，我发现小石块和回形针会沉入水中，泡沫塑料块会浮在水面上。这说明不同物体在水中的浮沉状态是不同的，我的猜想得到了验证。我认为这可能与物体本身的轻重和大小有关。]`

七、实验反思与拓展(选填)：

（实验中遇到了什么困难？是如何解决的？有什么新的发现或疑问？还想做哪些相关的探究？）

`[在此处填写，例如：1.实验中，我发现回形针刚开始会漂一下再沉下去，这是为什么呢？2.如果改变水的多少，物体的浮沉会改变吗？下次我想试试。]`

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实验者签名：______________教师评语与签字：______________

三、使用说明与指导建议

1.实验名称：要简洁明了，能准确反映实验的核心内容。

2.实验目的：引导学生思考实验的意义，明确探究方向。教师可引导学生从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等角度提出。

3.实验器材：培养学生的条理性和准备意识，记录时要写清器材的名称和数量（如有必要）。

4.实验猜想/假设：这是科学探究的重要环节，鼓励学生大胆猜想，即使猜想后来被证明是错误的，也应得到尊重。

5.实验步骤：用清晰、简洁的语言描述，最好能让他人根据你的步骤重复出实验。避免使用模糊不清的词语。

6.实验现象与数据记录：这是实验记录的核心部分。

*现象描述：要客观、具体，例如“铁钉表面有红色物质生成”比“铁钉变了”要好。