数的认识数字的关联与转换.docxVIP

数的认识数字的关联与转换

数的认识：数字的关联与转换

教学内容：

本节课的教学内容来自小学数学教材第五册第五章，主要涉及数字的关联与转换。具体内容包括：1.数字的组成和拆分；2.数字的进位和退位；3.数字的转换，包括数字的读写和大小比较。

教学目标：

1.使学生掌握数字的组成和拆分方法，能够正确地进行数字的拆分和组合；2.使学生掌握数字的进位和退位方法，能够熟练地进行数字的进位和退位；3.使学生掌握数字的转换方法，能够正确地进行数字的读写和大小比较。

教学难点与重点：

教学难点：数字的转换，包括数字的读写和大小比较。

教学重点：数字的组成和拆分，数字的进位和退位。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过一个购物实例，引导学生思考数字的组成和拆分，如：一件商品价格为24元，学生需要支付30元，找零6元，引导学生思考如何组成24元，如何拆分30元和6元。

二、数字的组成与拆分（10分钟）

1.教师在黑板上写出数字10，引导学生思考如何将数字10拆分成两个数，如：10=1+9，10=2+8，10=3+7，10=4+6，10=5+5。

2.教师在黑板上写出数字20，引导学生思考如何将数字20拆分成两个数，如：20=1+19，20=2+18，20=3+17，20=4+16，20=5+15，20=6+14，20=7+13，20=8+12，20=9+11，20=10+10。

三、数字的进位与退位（10分钟）

1.教师在黑板上写出数字123，引导学生思考如何进行数字的进位，如：123+7=130，123+17=140，123+27=150，123+37=160，123+47=170，123+57=180，123+67=190，123+77=200。

2.教师在黑板上写出数字123，引导学生思考如何进行数字的退位，如：1237=116，12317=106，12327=100，12337=96，7=90，12357=，12367=80，12377=70。

四、数字的转换（5分钟）

1.教师在黑板上写出数字123，引导学生思考如何将数字123转换为汉字，如：一千二百三。

2.教师在黑板上写出数字123，引导学生思考如何将数字123进行大小比较，如：123200，123100。

五、例题讲解（5分钟）

教师通过PPT展示例题，如：将数字123转换为汉字，将数字123进行大小比较。引导学生跟随PPT一起解答。

六、随堂练习（5分钟）

学生独立完成练习本上的练习题，如：将数字456转换为汉字，将数字456进行大小比较。教师巡回指导，解答学生的疑问。

七、板书设计（5分钟）

八、作业设计（5分钟）

1.作业题目：将数字789转换为汉字，将数字789进行大小比较。

2.作业答案：七百八十九，700，800。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，使学生能够

重点和难点解析：

在“数的认识：数字的关联与转换”的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。对这些重点和难点进行详细的补充和说明，有助于学生更好地理解和掌握数字的组成、拆分、进位、退位以及转换等概念。

一、数字的组成与拆分

数字的组成与拆分是学生理解数字内部结构的基础。在教学过程中，教师可以通过具体的例子，如数字10、20的组成与拆分，引导学生发现数字之间的关联。例如，数字10可以拆分为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，这样的拆分方法有助于学生理解数字之间的进位和退位关系。

二、数字的进位与退位

数字的进位与退位是学生在进行加减运算时必须掌握的技巧。教师可以通过具体的例子，如数字123的进位与退位，引导学生熟练运用进位与退位的方法。例如，当123加7时，需要进位，即123+7=130；当123减7时，需要退位，即1237=116。通过大量的练习，学生可以逐步掌握进位与退位的技巧。

三、数字的转换

数字的转换，包括数字的读写和大小比较，是学生将数学知识应用到实际生活中的重要技能。在教学过程中，教师可以通过具体的例子，如数字123的转换，引导学生掌握数字的读写和大小比较方法。例如，数字123的汉字表示为“一百二十三”，数字123与200进行大小比较时，可以得出123200的结论。

四、实践情景引入

实践情景引入可以使学生更加直观地理解数字的关联与转换。教师可以通过购物实例，如商品价格为24元，支付30元，找零6元，引导学生思考数字的组成、拆分、进位和退位。这样的实例有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和效果。

五、例题讲解与随堂练习

通过例题讲解和随堂练习，学生可以巩固所学知识，提高解题能力。教师可以选择一些具有代表性的例题，如数字的组成与拆分、进位与退位、大小比较