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教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过
一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在
工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了
解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握
纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
学情分析本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知
识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习
的重点，重点可芳在纹样的构图和组织形式上。
教学目标知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构
图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、
交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习
兴趣和审美修养。
教学重难点纹样的构图和组织形式
媒体及方法多媒体
课堂类型设计应用
教学环节与设计
教师活动学生活动设计意图时间
引导1，出示一张写实的图片与一张纹样图片，欣赏图片。创设情境，导
阶段请学生比较不同。总结答案，归纳纹样的思考回答问题。入课题。
定义。
2，播放一组生活用品的图片。
教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你
都找到了哪些纹样？
发展一、纹样在生活中的运用学生欣赏、思展示大量纹样
阶段教师播放课件展示一组生活中运用纹样的考，举例说明纹图片，拓宽学
图片，引导学生：早在远古时代，我们的样在生活中的生视野，让学
祖先们就已经将纹样运用中生活中了。请运用：服装、家生充分认识到
大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请具、杯盘、建筑纹样在日常生
你想一想，我们的生活中在哪些地方会见等。活中的广泛应
到纹样？学生回答：用。
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按植物纹样、动物
照不同的题材如何划分？纹样、人物纹培养学生归纳
二、纹样的色彩搭配形式样、风景纹样、
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