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实用的数学教学心得体会集合4篇

数学教学心得体会篇1

随着新课标的实施，学校数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对学校数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的熟悉：引导同学自主探究，激发同学的学习爱好，实际情景与教学内容完善结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。

一、重视课堂教学

《新课程标准》明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。”新时期的教育工必需转变教育观念、教育方式、教学行为等。

传统的数学教学重结果轻过程，形成结果的生动过程往往被老师“全包了”，同学只是接受学问的“容器”。不断地被老师塞进学问，从而使数学课堂变得机械、沉闷,缺乏生气。

在教学中，我由传统单一的学问灌输者逐步转变成同学的引导者、组织者、指导者，注意同学猎取学问的学习过程。教学时，我大多数是开门见山，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导同学自主学习新学问。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出问题：我们都会计算长方形、正方形的周长，教材上的小伴侣围绕圆形花坛转一圈究竟有多少米呢？这节课同学们能不能自己推导出“圆的周长计算公式”呢？接着，我就在黑板上画了几个大小不同的圆并标出了圆的直径，组织同学用预备好的线围围着圆量出圆的周长。引导同学用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。此时,老师准时介绍圆周率。然后，引导同学依据除法各部分间的关系，得出求“圆的周长的计算公式”。同学体验了学问形成的过程，在学习过程中感受到数学学习的欢乐，由被动接受学问变为主动探究学问。最终针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习，老师准时辅导。

二、进行乐观提问

要想同学40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使同学的精神一下子紧急起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育同学的思维力量；另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个同学，这样会使其他同学回答问题的热忱消退的。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢乐数学”。

数学教学心得体会篇2

为期三天的XX市学校英语优质课大赛在扬中进行，感谢学校给我供应了一次不行多得的学习机会。这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过参与这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。

一、情意

我们不仅是一位英语老师还是一位教育工。我们老师要重视思想政治教育，进展情意和激励同学乐观的学习动机、态度、爱好，促使同学乐观主动地投入到各项学习活动中去。使同学既受到思想政治教育，又能培育运用英语进行交际活动的力量。课堂上每位老师都能用英语ok，verygood.wonderful.excellent.等表扬、鼓舞同学乐观学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。

二、情景

大多数的英语课都刻意采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采纳实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言学问和内容能使难点化易，在情景中讲解语言学问能突出重点难点；在情景中进行操练能提高同学实践的量和质。课文内容通过数据、表格、图解来导读，清楚易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、规律挨次化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、学问

老师都重视在操练中讲解英语语言学问，在情景中进行精讲多练，培育同学扎实地把握和运用语言学问。语言学问是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规章。利用各种直观手段讲解英语语言学问，能突出重点难点，留意难点化易。采纳matchwords方式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避开单词