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初一的英语期中考试反思（通用12篇）

初一的英语期中考试反思（通用12篇）

初一的英语期中考试反思篇1

作为一名新上岗的英语教师，经过了几次考试，从我任教的两个班级来看，差别很大，成绩很不平均，平均分四班92，三班87，两个班的成绩总是有肯定的差距，而且与其他老师的班级成绩有很大的差距，还有很多要学习和进步的地方，我认为我身上的担子很重，对于英语教学还还是新手上路，经验很少，需要自己不断的摸索和请教，还有不断的向老师学习，不断的听课，通过这次的考试，又有了很多的反思和见解，现反思如下一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。

依据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，英语教学中，老师依据课文的内容，老师设计对话与学生进行对话，这样就无形中进展学生运用英语交际能力，培育他们创新机敏运用英语的习惯。

2、在教学过程中留意学生的听、说、读、写综合能力，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。

教师还可以利用插图来创设情景，培育学生的创新精神，让学生依据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话，进行练习。这样既练口语，又练习听力。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中，留意与学生沟通，让学生消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1、敬重每个学生，乐观鼓舞他们大胆的尝试。要培育学生的创造共性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，留意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重学生个体，留意抓住一切时机激发学生创新的欲望，留意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价

2、鼓舞学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利，顺畅。促进学生相互学习，相互挂念，体验成就感。

3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感。

三、记忆方法

学习语言就是要开口多说，多记，多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的知识点太多，每天都有新的知识点增加，这就需要学生多记，多背。这往往是学生最头疼的一件事。现在才初一，主要是以单词为主，假如连单词都记不住，更何况句型听力。

1、依据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西简洁忘，应隔三插五的再巩固。

2、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信念。

3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，肯定有成效。虽然只有几个月的教学，但我深刻的生疏到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心急躁，更主要的是管理学生的能力。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又宏大的职业。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我安排了指导教师，在教学上赐予我很大的挂念与支持，使我在教学方面不断的成长起来。自己还要乐观进取，不断的提高自身素养，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，更快的进步。

初一的英语期中考试反思篇2

期中考试成绩分析一方面可以总结经验教训，以免今后少走弯路;另一方面可以对今后做一个方案，以求取得更大进步。

首先从试卷来看，试卷内容难度不大，单选相对简洁。从学生答题状况看，基本发挥了正常水平，较令人满足。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人达到110分以上，，一人85分，最高分145。

存在问题：

1.学生听力还存在问题。Keywords把握不到位。听力心态也需磨练。

2.单选语法非谓语仍为学生把握难点。

3.完型对全文理解能力有待连续训练。

4.阅读长难句理解能力不足。

5.学生七选五篇章结构把握仍需提高

6.作文精确?????性需加强。

针对以上学生答题状况，我打算在今后的英语教学中实行如下措施：

1.加强对阅读理解能力的培育。除了课下给学生留阅读理解题去做外，假如时间允许利用课上时间和作业课时间强化阅读理解的训练。同时在课上对学生多进行阅读方法和技巧的指导。每天要求学生自觉完成一篇阅读理解自助餐，老师抽时间讲解。

2.