1.2中职语文拓展模块-《友邦惊诧论》练习题+解析.docxVIP

友邦惊诧论阅读答案

友邦惊诧论阅读答案1

好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

1．朗读第一句话，应强调的一个字是：___

2．这段文字批驳的“对象”是：____

3．文中的“友邦”指的是：____

4．文中运用的论证方法主要是：____

5．三个“不惊诧”和一个“惊诧了”说明了什么？

参考答案

1．朗读第一句话，应强调的一个字是“好”。这个“好”字带有强烈的讽刺意味，强调对所谓“友邦人士”的虚伪和反动本质的批判。

2．这段文字批驳的“对象”是国民党反动政府及其所宣扬的“友邦惊诧”论。

3．文中的“友邦”指的是帝国主义国家及其在华的代理人。实际上这些“友邦”并不是真正关心中国人民的利益，而是与国民党反动政府相互勾结，共同压迫中国人民。

4．文中运用的论证方法主要是对比论证。通过对比“友邦人士”对日本帝国主义侵略、国民党反动统治的暴行不惊诧，与对学生请愿中的一点纷扰就惊诧，突出了“友邦人士”的虚伪和反动本质，有力地批驳了“友邦惊诧”论。

5．三个“不惊诧”和一个“惊诧了”说明了：

“友邦人士”的虚伪和反动本质。他们对日本帝国主义的侵略和国民党反动政府的暴行视而不见，却对学生的爱国请愿横加指责，充分暴露了他们维护帝国主义和反动统治的真面目。

国民党反动政府的卖国本质。国民党反动政府对外妥协投降，对内残酷镇压人民，而所谓的“友邦”与国民党反动政府一丘之貉，共同镇压中国人民的爱国运动。

凸显了学生请愿的正义性。学生的请愿是为了反抗日本帝国主义的侵略和国民党反动政府的统治，是爱国的正义行动，与“友邦人士”和国民党反动政府的反动行为形成鲜明对比。

友邦惊诧论阅读答案1（节选）

只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民府却在12月18日通电各地军政当局文里，又加上他们?“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！

1．本段文字指出的敌论点是什么？

2.这段话在引用国民政府的信息中有什么作用？

3.为什么先解释学生的请愿，再提出敌人的论点？

4.对文中加线词理解有错误的一项是：（????）

A.“束手无策”、“哀求”等词语形象地揭露了国民党反动政府昏庸无能的本质和媚外的丑态。

B.“木道”是说不出的意思，表现了国民党反动派的诡计多端，出人意料。

C.“加上”是强加上去的意思，表明了对国民府给学生捏造和强加罪名这种行径的鄙弃。

D.“国将不国”中第一个“国”是名词，第二个“国”是动词。

5.对文中画横线的句子理解不正确的一项是：（????）

A.这句话是对国民党反动派“安心读书”的说法而发的。

B.这句话表明学生长期请愿，身心疲惫，连书包都背不动了。

C.“可怜之至”一词表明了对学生的深切同情和关怀。

D.这句话是对国民党卖国投降行径的强烈谴责。

6.加横线一句意在说明的是：（????）

A.日本兵残暴。??B.国土沦丧???C.学生无法读书???D.政府无能

7.上面文字可分为两层，应在“”一词前面划开，两层之间是关系。

答案：?1.友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国。

2.引出反动论点论据，（只答“反动论点”也对），为下文批驳树立靶子。

3.首先，揭示学生请愿的真相和原因；二是表达强烈的爱恨情仇。(每个对应点的意思都是正确的。)

4.B

5.B

6.C

7.“不道”，转折。