1.1正数和负数 课件-2025-2026学年《数学》七年级上册（人教版）.pptxVIP

有理数

第1章有理数

1.1正数和负数

情境引入

材料1:小学学过这样一首诗：

一片二片三四片，五片六片七八片.九片十片十一片，飞入草丛皆不见.

材料2:有首童谣耳熟能详：

门前大桥下游过一群鸭，

快来快来数一数，

二四六七八......

材料3:还没上学之前我们就学会了掰手指，一二三四五，用来简单计数

情境引入

1.举例说明小学数学中我们学过哪些数?看谁说得全?

为了实际生活需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，

没有物体时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

2.小学数学中我们学过的最小的数是谁?有没有比零还小的数呢?

在小学我们学过最小的数是0,还没有遇到过比0小的数。

新知探究

我们知道，数产生于人们实际生

产和生活的需要.

魏晋时期我国著名数学家刘徽在《九章算术》中写道：“余钱为正，不足钱为负”,那么什么是“负数”呢?在生活中负数都去哪里了呢?

下巫上ti/r后1方田徵波榭

方田

、1因能十任

答日一百六十八步广十二1

有田廣十二步径十四步問篇田幾何

答日一献

今有田廣十五步從十六步問焉田幾何

方田

唐朝尖行木史岑轉上都都尉臣等奉整粼

九章算術卷第一魏劉徽注

又

段御

書

一

数的产生和发展离不开生活和生产的需要.

由分物、测量，产

生分数,3,…

新知探究

收入

¥24.80

较上周减少¥1.00↓

支出

¥130.00

较上周增加¥30.00个

我要晒单

1笔

3笔

新知探究

收款周报

新知探究

甘肃

陕西

04/1717:12大雨

-1现在

山东

黄

江苏

安做。上海

折江

+4

山西

河南

湖北

+2+3

0

o

20

0

20

-40

F

50120

100

30三80

0

0三

20

30三40三℃

4D

三20

0

20

-40F

1D三

0三

-10三

2D

-30-40三℃

海

东海

120

100

80

60

攻华些

同后

20三

新知探究

某镇办4家企业今年第一季度的产值与去年同期相比的增长情况表.

企业名称

面粉厂

砖瓦厂

油厂

针织厂

增长率(%)

9.2

7.3

-1.5

-2.8

新知探究

思考：说一说上面用到的各数的含义.

(1)微信收款记录中的24.80,电梯按钮中的1~5,天气预报中的+1,温度计中的40,面粉厂的9.2;

(2)电梯按钮中的-1,天气预报中的-1,温度计中的-40,针织厂的-2.8;

思考：上面这两类数，分别属于什么数?

新知探究

1.正数和负数的概念

像3,24.8,40这样大于0的数叫做正数.

像-3,-1,-30,-2.8这样在正数前加上符号“-”(负)的数叫做负数.

2.数的符号

一个数前面的+-叫做它的符号，其中+号可以省略不写，

而-号不能省略.

新知探究

思考：

1.负数有什么特点?

从定义中我们发现负数的前面必须有符号“-”,

且不能省略不写.

2.如果一个数不是正数就是负数，对吗?

不对.0既不是正数，也不是负数.

0是正数与负数的分界.

典例精析

例1下列各数哪些是正数?哪些是负数?

-1,2.5,+,0,-3.14,120,-1.732,

解：-1,2.5,+,0,-3.14,120,-1.732,-中，正数

是2.5,+,120;负数是-1,-3.14,-1.732,

【方法归纳】对于正数和负数不能简单地理解为：带“十”

号的数是正数，带“一”号的数是负数，要看其本质是正数

还是负数.0既不是正数也不是负数，后面会学到+(-3)不是

正数，-(-2)不是负数.

1.0既不是正数，也不是负数.

2.不是所有的带符号-的数都为负数，只有再正数前

加符号-的数才是负数，如-7,以后我们学到-(-7)就不是负数.

3.符号+-作为数的性质符号是正负号，作为运算符号是加减号.

新知探究

新知探究

思考：

1如果零上5°C记作+5°C,那么零下3°C记作什么?

解：零下3°C记作-3°C.

2某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出3.8吨应记作什么?

解：运出3.8吨应记作-3.8吨.

新知探究

3如果汽车向东行驶4km记作+4km,那么向西行驶5km记作-5km.

4如果-7m表示一物体向西运动7m,那么+6m表明物体向东运动6m.

新知探究

归纳总结

如果一个问